A CONTENT ANALYSIS RELATED TO THE PROBLEM-BASED LEARNING STUDIES: THE CASE OF TURKEY

Senar Temel; Şenol Şen; Ayhan Yılmaz

TR EN

FEN EĞİTİMİNDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENME İLE İLGİLİ YAPILAN ÇALIŞMALARA İLİŞKİN BİR İÇERİK ANALİZİ: TÜRKİYE ÖRNEĞİ

Abstract

Çalışmada, ülkemizde özellikle fen eğitiminde kullanılan probleme dayalı öğrenme ile ilgili yapılan çalışmalara ilişkin bir içerik analizi yapmak amaçlanmıştır. Bu amaçla literatür taraması yapılmış ve söz konusu çalışmaların yayın yılı, yayın türü, araştırma yöntemi, araştırma konusu, araştırma alanı, örneklem belirleme yöntemi, veri toplama araçları ve veri analiz yöntemi bakımından nasıl dağılım gösterdikleri araştırılmıştır. Çalışmada probleme dayalı öğrenme ile ilgili 21 makale, 24 yüksek lisans tezi ve 13 doktora tezi olmak üzere toplam 58 çalışmaya ulaşılmıştır. Çalışmanın sonuçları değerlendirildiğinde, genel olarak nicel araştırma yöntemlerinin kullanıldığı ve bu doğrultuda veri toplama araçlarının ve veri analiz yöntemlerinin belirlendiği tespit edilmiştir.

Keywords

Fen eğitimi, içerik analizi, probleme dayalı öğrenme

References

Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (4. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Çiltaş, A., Güler, G., & Sözbilir, M. (2012). Mathematics education research in Turkey: A content analysis study. Educational Sciences: Theory & Practice, 12(1), 574-578.
Ekiz, D. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Anı Yayıncılık.
Frankel, J. R., & Wallen, N. E. (2009). How to design and evaluate research in education (7th edi- tion). Boston: McGraw-Hill.
Gay, L. R., & Airasian, P. (2000). Educational research: Competencies for analysis and application. Upper Saddle River, NJ: Prentice-Hall, Inc.
Göktaş, Y., Hasançebi, F., Varışoğlu, B., Akçay, A., Bayrak, N., Baran, M., & Sözbilir, M. (2012). Trends in educational research in Turkey: A content analysis. Educational Sciences: Theory & Practice, 12(1), 455-459.
Gülbahar, Y. & Alper, A. (2009). Öğretim teknolojileri alanında yapılan araştırmalar. Ankara Üni- versitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 42(2), 93-111
İnel, D.,Evrekli, E., & Balım, A. G. (2010). Fen ve teknoloji öğretiminde probleme dayalı öğrenme: bir modül örneği “sinir sistemi”. 9. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi, Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi, İzmir, Türkiye. 23–25 Eylül.
Karasar, N. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Koçakoğlu, M. (2010). Probleme dayalı öğrenme: Yapılandırmacılığın özü. Milli Eğitim Dergisi, 39, 68-82.

Neuman, W. L. (2000). Social research methods: Qualitative and quantitative approaches. Boston: Allyn & Bacon.
Neville, D & Britt, D. (2007). A problem-based learning approach integrating foreign language into engineering. The Foreign Language Annals, 40, 226-246.
Rhem, J. (1998). Problem-based learning: An introduction. The National Teaching & Learning Forum, 8,2–4.
Savery, J. R. (2006). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. The Inter- disciplinary Journal of Problem-based Learning, 1, 9-20.
Sert, G., Kurtoğlu, M., Akıncı, A. & Seferoğlu, S. S. (2012). Öğretmenlerin teknoloji kullanma durumlarını inceleyen araştırmalara bir bakış: bir içerik analizi çalışması, Akademik Bilişim, 1-3 Şubat 2012, Uşak Üniversitesi, Uşak.
Shin N, Jonassen D. H. & McGee, S. (2003). Predictors of well-structured and ill-structured prob- lem solving in an astronomy simulation. Journal of Research in Science Teaching, 40, 6-33.
Sözbilir, M. & Kutu, H. (2008). Development and current status of science education research in Turkey. Essays in Education, Special Issue, 1-22, (2012, Ağustos 02).
Tan, Ş .(2010). Öğretim ilke ve yöntemleri. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Ulutaş, F., & Ubuz, B. (2008). Matematik eğitiminde araştırmalar ve eğilimler: 2000 ile 2006 yılları arası. İlköğretim Online, 7(3), 614-626.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (8. Baskı). Anka- ra: Seçkin Yayıncılık.
Yuzhi, W. (2003). Using problem-based learning and teaching analytical chemistry, The China Papers, 28–33.

Details

Primary Language

English

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Senar Temel This is me
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, OFMAE Bölümü, Ankara

Şenol Şen This is me
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, OFMAE Bölümü, Ankara

Ayhan Yılmaz This is me
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, OFMAE Bölümü, Ankara

Publication Date

May 15, 2015

Submission Date

July 15, 2016

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2015 Volume: 23 Number: 2

IZ

https://izlik.org/JA99FD97CT

APA

Temel, S., Şen, Ş., & Yılmaz, A. (2015). A CONTENT ANALYSIS RELATED TO THE PROBLEM-BASED LEARNING STUDIES: THE CASE OF TURKEY. Kastamonu Education Journal, 23(2), 565-580. https://izlik.org/JA99FD97CT

AMA

1.Temel S, Şen Ş, Yılmaz A. A CONTENT ANALYSIS RELATED TO THE PROBLEM-BASED LEARNING STUDIES: THE CASE OF TURKEY. Kastamonu Education Journal. 2015;23(2):565-580. https://izlik.org/JA99FD97CT

Chicago

Temel, Senar, Şenol Şen, and Ayhan Yılmaz. 2015. “A CONTENT ANALYSIS RELATED TO THE PROBLEM-BASED LEARNING STUDIES: THE CASE OF TURKEY”. Kastamonu Education Journal 23 (2): 565-80. https://izlik.org/JA99FD97CT.

EndNote

Temel S, Şen Ş, Yılmaz A (May 1, 2015) A CONTENT ANALYSIS RELATED TO THE PROBLEM-BASED LEARNING STUDIES: THE CASE OF TURKEY. Kastamonu Education Journal 23 2 565–580.

IEEE

[1]S. Temel, Ş. Şen, and A. Yılmaz, “A CONTENT ANALYSIS RELATED TO THE PROBLEM-BASED LEARNING STUDIES: THE CASE OF TURKEY”, Kastamonu Education Journal, vol. 23, no. 2, pp. 565–580, May 2015, [Online]. Available: https://izlik.org/JA99FD97CT

ISNAD

Temel, Senar - Şen, Şenol - Yılmaz, Ayhan. “A CONTENT ANALYSIS RELATED TO THE PROBLEM-BASED LEARNING STUDIES: THE CASE OF TURKEY”. Kastamonu Education Journal 23/2 (May 1, 2015): 565-580. https://izlik.org/JA99FD97CT.

JAMA

1.Temel S, Şen Ş, Yılmaz A. A CONTENT ANALYSIS RELATED TO THE PROBLEM-BASED LEARNING STUDIES: THE CASE OF TURKEY. Kastamonu Education Journal. 2015;23:565–580.

MLA

Temel, Senar, et al. “A CONTENT ANALYSIS RELATED TO THE PROBLEM-BASED LEARNING STUDIES: THE CASE OF TURKEY”. Kastamonu Education Journal, vol. 23, no. 2, May 2015, pp. 565-80, https://izlik.org/JA99FD97CT.

Vancouver

1.Senar Temel, Şenol Şen, Ayhan Yılmaz. A CONTENT ANALYSIS RELATED TO THE PROBLEM-BASED LEARNING STUDIES: THE CASE OF TURKEY. Kastamonu Education Journal [Internet]. 2015 May 1;23(2):565-80. Available from: https://izlik.org/JA99FD97CT

Kastamonu Education Journal is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.

FEN EĞİTİMİNDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENME İLE İLGİLİ YAPILAN ÇALIŞMALARA İLİŞKİN BİR İÇERİK ANALİZİ: TÜRKİYE ÖRNEĞİ

Abstract

Keywords