OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ LİSANS PROGRAMININ MÜZİK EĞİTİMİ AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ: ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ
Abstract
Okul öncesi dönemde çocuğun müzik eğitiminin dinlendirici, doğal ve eğlendirici, şarkı söyleme ve hareket ile müzik yeteneğini geliştirmeye yönelik olması büyük önem taşımaktadır. Bu nedenle okul öncesi dönem müzik etkinliklerinin bu doğrultuda planlanması ve gerçekleştirilmesi gereklidir. Türkiye’de, günümüz okul öncesi eğitim programlarının uygulanması okul öncesi öğretmenlerinin inisiyatifinde ve sorumluluğundadır. Bu nedenle okul öncesi öğretmenliği lisans programının, öğretmen adayının müzik eğitimi açısından kazanımlarını üst düzeye ulaştırması gerektiği düşünülmektedir. Bu çalışmada okul öncesi öğretmenliği lisans programlarının müzik eğitimi açısından değerlendirilmesi amacıyla; Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Okul Öncesi Öğretmenliği Ana Bilim Dalında 4. sınıfta öğrenim gören 36 öğrenciye anket uygulanmış, sonuçları tablolaştırılarak frekans ve yüzde hesapları ile gösterilmiş ve yorumlanmıştır. Sonuç olarak bu çalışma ile Okul Öncesi Öğretmenliği Programında eğitim gören öğretmen adaylarının müzik eğitimine yönelik yeterlikleri belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırma sonuçlarından elde edilen verilere göre, okul öncesi eğitimi dönemi çocukların müzik eğitimini gerçekleştirecek öğretmen adaylarının bu alana yönelik temel bilgi, beceri, tutum ve davranışları yeterince kazanamadıkları belirlenmiş, çocukluk döneminin bu önemli basamağında verilecek müzik eğitiminin, kalıcı izler bırakacak şekilde, iyi eğitilmiş öğretmenler tarafından gerçekleştirilmesi gerektiği kanaatine varılmıştır.
Keywords
References
- Akyüz, Y. (1999). Türk Eğitim Tarihi (Başlangıçtan 1999’a), (7. Basım). İstanbul: Alfa BasımYayım Dağıtım.
- Aral, N.,Kandır A. ve Can Yaşar, M. (2000). Okul Öncesi Eğitim ve Ana Sınıfı Programları. İstan- bul: YA-PA Yayınları.
- Banet, B. (1990). Gelişim Açısından Sağlam Bir Okul Öncesi Programına Doğru., S. Bekman. (Editör). Erken Çocukluk Eğitiminde Farklı Modeller Semineri, İstanbul.
- Başal, H. A. (2004). Gelişim ve Psikoloji: Nasıl Mutlu Bir Çocuk Yetiştirebilirim?. İstanbul: Mor- pa Kültür Yayınları.
- Boyd, A. E., (31 July- 4 August 1989). Music in Early Chilhood.I, Paper presented at the Interna- tional Conference on Early Education and Development, Hong Kong.
- Derman Taner, M., ve Başal, H. A. (2010). Cumhuriyet’in İlanından Günümüze Türkiye’de Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretimde Niceliksel ve Niteliksel Gelişmeler. Uluslararası Sosyal Araş- tırmalar Dergisi, 3(11), 560-569. Web: www.sosyalarastirmalar.com/cilt3/.../taner_meral_ handanbasal.pdf adresinden 15 Haziran 2010’da alınmıştır.
- Eğitim. (2007). 20 Mayıs 2010 tarihinde http://egitim.uludag.edu.tr/ilkogretim/okuloncesiogrt/ dersler.html adresinden alınmıştır.
- Eurydıce/Eurybase.(2009). Türk Eğitim Sisteminin Örgütlenmesi. Web:http://eacea.ec.europa. eu/education/eurydice/documents/eurybase/eurybase_full_reports/TR_TR.pdf adresinden 16 Ekim 2010’da alınmıştır.
- Gürtuna, S. (2007). Çocuk ve Sanat Eğitimi. (4.Basım). İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
- Irwin, P. (2008). Current Trends in Early Childhood Music Education. Web: http://www.mca.org. au/web/component/option,com_kb/task,article/article,106/ adresinden 13 Aralık 2010’da alın- mıştır.