Comparison of PISA Results in Terms Indicators of Digital Divide: Turkey, Finland And Korea Samples

Hatice Yıldız-durak; Süleyman Sadi Seferoğlu

EN TR

Comparison of PISA Results in Terms Indicators of Digital Divide: Turkey, Finland And Korea Samples

Abstract

The aim of this study is to compare PISA results with regard to the indicators of digital divide and to examine the OAHS of students. As a descriptive study, this study discusses the obtained results the purpose and duration of the use of IT in the classroom or at school; access to IT; OAHS; and scores in the fields of science, mathematics, and reading. According to the results, Turkey falls behind Korea and Finland in terms of access to computers, which has an impact on success rates. In these countries, computer is most used in language classes and least used in mathematics. Additionally, home internet access makes a statistically significant difference in the OAHS of students in these countries

Keywords

PISA 2009,Digital Divide,Reading,Comprehension,and Recollection Strategies,ICT Use

References

Anıl, D. (2009). Uluslararası öğrenci başarılarını değerlendirme programı (PISA)’nda Türkiye’de- ki öğrencilerin fen bilimleri başarılarını etkileyen faktörler. Eğitim ve Bilim, 34(152), 87-100.
Aras, S. ve Sözen, S. (2012). Türkiye, Finlandiya ve Güney Kore’de öğretmen yetiştirme program- larının incelenmesi. [Çevrim-içi: kongre.nigde.edu.tr/xufbmek/dosyalar/bildiri.pdf‎], Erişim tarihi: 20 Temmuz 2013.
Aşıcı, T. B. (2009). Sayısal uçurumun üniversite öğrencilerinin demografik özellikleri göre ince- lenmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Aşkar, P. ve Olkun, S. (2005). PİSA 2003 sonuçları açısından bilgi ve iletişim teknolojileri kulla- nımı. Eurasian Journal of Educational Research, 19, 15-34.
Aypay, A. (2010). Information and communication technology (ICT) usage and achivement of Turkish students in PISA 2006. TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technolo- gy. April 2010, 9(2). [Çevrim-içi: http://www.tojet.net/articles/v9i2/9213.pdf], Erişim tarihi: 10 Haziran 2013.
Balım, A. G., Evrekli, E., İnel, D. ve Deniş, H. (2009). Türkiye’nin PISA 2006’daki durumu üzer- ine bir inceleme: Fen bilimleri yeterlilik düzeyinin bilgi ve iletişim teknolojilerinin kullanımı- na göre değerlendirilmesi. e-Journal of New World Sciences Academy, 4(3), 1053-1066.
Biagi, F., & Loi, M. (2012). ICT and learning: results from PISA 2009. [Çevrim-içi: ftp://ftp.jrc. es/pub/EURdoc/EURdoc/JRC76061.pdf], Erişim tarihi: 10 Haziran 2013.
Brozo, W. G., Shiel, G., & Topping, K. (2007). Engagement in reading: Lessons learned from three PISA countries. Journal of Adolescent & Adult Literacy, 51(4), 304-315.
Calvani, A., Fini, A., Ranieri, M., & Picci, P. (2012). Are young generations in secondary school digitally competent? A study on Italian teenagers. Computers & Education, 58, 797–807.
Çobanoğlu, R. ve Kasapoğlu, K.. (2010). PISA’da Fin başarısının nedenleri ve nasılları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 39(2010), 121-131. .

Eraslan, A. (2009). Finlandiya’nın PISA’daki başarısının nedenleri: Türkiye için alınacak ders- ler. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED), 3(2), 238-248.
Eurydice (2001). Avrupa’da okullarda BİT aracılığıyla öğrenme ve yenilikler üzerine temel ve- riler. [Çevrim-içi: http://eacea.ec.europa.eu/education/eurydice/documents/key_data_ series/129TR_HI.pdf], Erişim tarihi: 7 Haziran 2013.
EU Kids Online III Türkiye (2011a). Avrupa çevrimiçi çocuklar projesi özet bulguları. [Çevrim- içi: http://eukidsonline.metu.edu.tr/], Erişim tarihi: 10 Haziran 2013.
EU Kids Online III Türkiye (2011b). Final recommendations for policy, methodology and re- search. [Çevrim-içi: Erişim tarihi: 10 Haziran 2013.
http://eukidsonline.metu.edu.tr/file/final_recommedations.pdf],
European Commission (2010). New skills for new jobs: Action now. [Çevrim-içi: http://ec.europa. eu/education/focus/focus2043_en.htm], Erişim tarihi: 10 Haziran 2013.
Gürsakal, S. (2012). PISA 2009 öğrenci başarı düzeylerini etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 17(1), 441-452.
OECD (2009). Database - PISA 2009 (Multi-dimensional data request). [Çevrim-içi: http:// pisa2009.acer.edu.au/multidim.php], Erişim tarihi 05 Haziran 2013.
OECD (2011). PISA 2009 Results: Students on line – Volume VI. Paris: OECD. [Çevrim-içi: http:// www.oecd.org/pisa/pisaproducts/pisa2009/48270093.pdf], Erişim tarihi: 08 Haziran 2013.
Rich, J. (2001). Prensky’s digital natives versus digital immigrants: Urban legend, fact, or fiction? [Çevrim-içi: http://www.jimrich.com/pdf/EmergingTrends.DigitalNatives.pdf], Erişim tarihi: 08 Haziran 2013.
Seferoğlu, S. S., Avcı, Ü. ve Kalaycı, E. (2008). Sayısal uçurum: Türkiye’deki durum ve mücade- lede uygulanabilecek politikalar. 25. Ulusal Bilişim Kurultayı, 19-21 Kasım 2008, Ankara.
TC MEB Eğitimi Araştırma ve Geliştirme Daire Başkanlığı (EARGED) (2010). PISA 2009 Ulu- sal Ön Raporu. [Çevrim-içi: istifhane.files.wordpress.com/2012/02/meb-pisa-2009-raporu. pdf], Erişim tarihi: 15 Haziran 2013.
Yıldız, H. (2011). İlköğretim öğrencilerinin sayısal uçurum düzeylerinin çeşitli değişkenler açı- sından incelenmesi ve bu değişkenlerin demokrasi bilinciyle ilişkisi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Yıldız, H., Sarıtepeci, M. ve Seferoğlu, S., S. (2013). FATİH Projesi kapsamında düzenlenen hiz- met-içi eğitim etkinliklerin öğretmenlerin mesleki gelişimine katkıları: ISTE öğretmen stan- dartlarına göre bir değerlendirme. Öğretmen Eğitiminde Yeni Eğilimler Uluslararası Sempoz- yumu, 9-11 Mayıs 2013, Hacettepe Üniversitesi, Beytepe, ANKARA.
Ziya, E., Doğan, N. ve Kelecioğlu H. (2010). What is the predict level of which computer using skills measured in PISA for achievement in Mathematics. TOJET: The Turkish Online Jour- nal of Educational Technology, 9(4), 185-191. [Çevrim-içi: http://www.tojet.net/articles/ v9i4/9418.pdf], Erişim tarihi: 15 Haziran 2013.

Details

Primary Language

English

Subjects

Studies on Education

Journal Section

-

Authors

Hatice Yıldız-durak This is me

Süleyman Sadi Seferoğlu This is me
PISA Sonuçlarının Sayısal Uçurumun Göstergeleri Açısından Karşılaştırılması: Türkiye, Finlandiya Ve Kore Örnekleri

Publication Date

July 15, 2016

Submission Date

July 15, 2016

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2016 Volume: 24 Number: 1

IZ

https://izlik.org/JA35DA57JT

APA

Yıldız-durak, H., & Seferoğlu, S. S. (2016). Comparison of PISA Results in Terms Indicators of Digital Divide: Turkey, Finland And Korea Samples. Kastamonu Education Journal, 24(1), 1-16. https://izlik.org/JA35DA57JT

AMA

1.Yıldız-durak H, Seferoğlu SS. Comparison of PISA Results in Terms Indicators of Digital Divide: Turkey, Finland And Korea Samples. Kastamonu Education Journal. 2016;24(1):1-16. https://izlik.org/JA35DA57JT

Chicago

Yıldız-durak, Hatice, and Süleyman Sadi Seferoğlu. 2016. “Comparison of PISA Results in Terms Indicators of Digital Divide: Turkey, Finland And Korea Samples”. Kastamonu Education Journal 24 (1): 1-16. https://izlik.org/JA35DA57JT.

EndNote

Yıldız-durak H, Seferoğlu SS (January 1, 2016) Comparison of PISA Results in Terms Indicators of Digital Divide: Turkey, Finland And Korea Samples. Kastamonu Education Journal 24 1 1–16.

IEEE

[1]H. Yıldız-durak and S. S. Seferoğlu, “Comparison of PISA Results in Terms Indicators of Digital Divide: Turkey, Finland And Korea Samples”, Kastamonu Education Journal, vol. 24, no. 1, pp. 1–16, Jan. 2016, [Online]. Available: https://izlik.org/JA35DA57JT

ISNAD

Yıldız-durak, Hatice - Seferoğlu, Süleyman Sadi. “Comparison of PISA Results in Terms Indicators of Digital Divide: Turkey, Finland And Korea Samples”. Kastamonu Education Journal 24/1 (January 1, 2016): 1-16. https://izlik.org/JA35DA57JT.

JAMA

1.Yıldız-durak H, Seferoğlu SS. Comparison of PISA Results in Terms Indicators of Digital Divide: Turkey, Finland And Korea Samples. Kastamonu Education Journal. 2016;24:1–16.

MLA

Yıldız-durak, Hatice, and Süleyman Sadi Seferoğlu. “Comparison of PISA Results in Terms Indicators of Digital Divide: Turkey, Finland And Korea Samples”. Kastamonu Education Journal, vol. 24, no. 1, Jan. 2016, pp. 1-16, https://izlik.org/JA35DA57JT.

Vancouver

1.Hatice Yıldız-durak, Süleyman Sadi Seferoğlu. Comparison of PISA Results in Terms Indicators of Digital Divide: Turkey, Finland And Korea Samples. Kastamonu Education Journal [Internet]. 2016 Jan. 1;24(1):1-16. Available from: https://izlik.org/JA35DA57JT

Kastamonu Education Journal is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.

Comparison of PISA Results in Terms Indicators of Digital Divide: Turkey, Finland And Korea Samples

Abstract

Keywords

PISA Sonuçlarının Sayısal Uçurumun Göstergeleri Açısından Karşılaştırılması: Türkiye, Finlandiya Ve Kore Örnekleri

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

IZ

Cite