Effectiveness of Reinforcements and Punishments Which Primary School Teachers Use in Lessons
Abstract
The aim of this study is to determine the reinforcements and punishments that primary
school teachers use in lessons and examine the effectiveness according to the teachers’
opinions. Research is the case study one of the method of qualitative research methods.
Research was carried out with 12 primary school teachers and 297 primary school children
they teach in Erzurum Pasinler district in december 2014. Research data was collected by
observation and interview and descriptive analysis was used in data analysis.As a result of the
study,it was understood that financial reinforcements were not effective for the studets having
good economic conditions and different reinforcements cause different reactions in different
students according toindividual differences.,the effectiveness and goodness of punishments but
not effective for the students having behavioral disorders and punisments’causing different
reactions in different students. 10 to 12 teachers stated that the punishment is effective and
useful. For students with behavioral disorders stated that punishment is effective. Different
students different punishment is determined as a result of individual differences.
Keywords
References
- Apaydın, Ç., Manolova, O. (2015). Sınıf İçinde Uygulanan İnformal Cezaların Analitik Hiyerarşi Yöntemi ile Belirlenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi. Cilt:23 No:1. 105-122
- Bacanlı, H. (1998). Eğitim Psikolojisi. İstanbul: Alkım Yayınları.
- Budak, Z. F. (2009). İlköğretim Okullarında Görev Yapan İkinci Kademe Öğret-menlerinin Sınıf Disiplinini Sağlamak Amacıyla Başvurdukları Ödül ve Ceza Yön-temleri Üzerine Bir Araştırma (Kayseri İli Örneği). (Yayımlanmamış Yüksek Li-sans Tezi) Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Kayseri.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş., Demirel, F. (2012). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi. (12. baskı).
- Can, Ş. (2005). Öğretme-Öğrenmede İpuçları ve Pekiştireçlerin Rolü. Muğla Univer-sitesi SBE Dergisi Sayı 14, 97-109.
- Cüceloğlu, D. (1997). İnsan ve Davranışı – Psikolojinin Temel Kavramaları. Remzi Kitap Evi. (7. Basım).
- Çolak, M. (2005). Kütahya İli İlköğretim Okullarında Ödül ve Ceza. (Yayımlan-mamış Yüksek Lisans Tezi). Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Manisa.
- Dirik, K. (2002). İzmir İli İlköğretim Okullarında Ödül ve Ceza. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. İzmir.
- Erden, M. (2005). Sınıf Yönetimi. İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
- Fidan, N. (2012). Okulda Öğrenme ve Öğretme (3. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.