Investigation of The Future Anxieties of Pre-School Teacher Candidates
Abstract
The purpose of this study is to determine pre-school teacher candidates’ levels of anxiety
regarding their future careers in teaching. The sample consists of 172 pre-school teacher
candidates studying the Pre-School Education programme at Kastamonu University Faculty of
Education. For data collection to find out the anxiety levels of students “Teacher Candidate’s
Anxiety Scale” and “Personal Information Form” were used. Teacher Candidate’s Anxiety
Scale is composed of 45 items. Results show that pre-school teacher candidates’ anxiety levels
regarding their teaching career can be described as “very low”. There are also statistically
significant differences in anxiety levels when examined according to different variables such
as teacher candidates’ school year, perceived readiness for the occupation teaching, perceived
success and the rank of the Pre-school Education programme in their university preference list.
Keywords
Anxiety,Future Anxiety,Professional Anxiety,Teacher Candidate,Pre-School Teacher
References
- Akgün, F., & Özgür, H. (2014). Examination of the anxiety levels and attitudes of the information technology pre-service teachers towards the teaching profession/Bilişim teknolojileri öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutumları ile mesleki kaygılarının incelenmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 10(5), 1206-1223.
- Alisinanoğlu, F., Kesicioğlu, A.S., & Ünal, E. (2010, Mayıs). Okul öncesi öğretmen adaylarının mesleki kaygı düzeylerinin incelenmesi. Uluslararası Öğretmen Yetiştirme Politikaları ve Sorunları II Sempozyumu’nda sunulmuş bildiri.
- Aydın, A., &Tekneci, E. (2013). Zihin Engelliler Öğretmenliği Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumları ile Kaygı Düzeyleri. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 3(2), 1 – 12.
- Bakırcıoğlu, R. (2005). İlköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretimde rehberlik ve psikolojik danışma. Ankara: Anı.
- Burkovik, H. Y. (2013). Kaygılanacak ne var!. İstanbul: Timaş.
- Büyüköztürk, Ş. (2003). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. PegemA Yayıncılık, Ankara.
- Çakmak, Ö., & Hevedanlı, M. (2005). Eğitim ve Fen-Edebiyat fakülteleri biyoloji bölümü öğrencilerinin kaygı düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 4(14), 115 – 127.
- Erden, M. (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım Yayınları.
- Genç, H. (2008). Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı öğrencilerinin kaygı düzeyleri üzerine bir durum çalışması. Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Ghaith, G., & Shaaban, K. (1999). The relationship between perceptions of teaching concerns, teacher efficacy, and selected teacher characteristics. Teaching and Teacher Education, 15(5), 487 – 496.