Evaluation of Waste Paper And Improvement of Environmental Awareness For 5 Years Old Preschool Children
Abstract
Wastes are important to be evaluated in terms of both economic gain and environmental
protection back. The training of the protection of the environment and evaluation of wastes
begin in preschool. Lifelong effect of the environmental education at early ages has been shown
to continue. Therefore, waste recycling and environmental protection activities in the children’s
education are very important in terms of providing awareness.
This study is aimed to prevent the waste paper and waste paper to provide assessment
awareness in children at five age groups of children. Firstly, it was carefully observed children’s
use of paper and paper processing images is described by supported with videos and slides.
In the next section of this study, It prepared using the pulp with old newspapers and pieces of
paper which can be used in papermaking is formed. The paper has been prepared for display
in the classroom by making free pictures. Consequently, a positive assessment of waste changes
was observed in children.
Keywords
Recycling,waste,pre-school education,environmental awareness,environmental education
References
- Beyer, B. K. (1987). Practical strategies for the teaching of thinking. Boston: Allyn ve Bacon.
- Buhan, B. (2006). Okul öncesinde görev yapan öğretmenlerin çevre bilinci ve bu okullardaki çevre eğitiminin araştırılması. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Bukatko, D. Daehler, M. ( 1992). Child Development. Boston: Houghton Mifflin Com.
- Büyüktaşkapu, S., & Dereli, H. M. (2014). Farklı yaklaşımları uygulayan okul öncesi öğretmenlerinin çocuklarda düşünme becerilerini geliştirmek için kullandıkları stratejilerin incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 22(2), 475-496.
- Çimen, O., Yılmaz, M.(2012)İlköğretim Öğrencilerinin Geri Dönüşümle İlgili Bilgileri ve Geri Dönüşüm Davranışları. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 25 (1), 63-74.
- Erten,S. (2004). Çevre Eğitimi Ve Çevre Bilinci Nedir, Çevre Eğitimi Nasıl Olmalıdır?, Çevre ve İnsan Dergisi, Çevre ve Orman Bakanlığı Yayın Organı. Sayı 65/66. 2006/25 Ankara.
- Fisher, R. (1990). Teaching children to think. Oxford: Blackwell.
- Gülay, H. ve Ekici, G., (2010). MEB Okul Öncesi Eğitim Programının Çevre Eğitimi Açısından Analizi, Türk Fen Eğitimi Dergisi. 7(1), 74-84.
- Gülay, H., ve Öznacar, M. D.( Okul öncesi dönem çocukları için çevre eğitimi etkinlikleri. Pegem Akademi, Ankara.
- Karasar, N. (1994), Bilimsel Araştırma Yöntemi: Kavramlar, İlkeler, Teknikler. 7. Bs. 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık Ltd. Şti.: Ankara, 1995.