The Effects Of Some Activities of Biotechnology In Extra-Curricular On Middle School Students Nature Of Science Perceptions and Biotechnology Knowledge
Abstract
The aim of this study is to investigate the effects of extra-curricular activities of biotechnology
on bitechnology knowledge and nature of science perception of elementary students. In the study,
one group experimental design was conducted. The sample of the study was consisted of 30 8th
grade students in an elementary school in Erzurum province in the education term of 2013-2014.
Within the scope of the study, several extra-curricular activites on the biotechnology topic were
designed and provided to supplement the formal elementary science and technology curriculum
at 8th grade level. Before and after students were participated in the extra- curricular activities, Biotechnology Knowledge Test and Nature of Science Test were taken in order to compare the
effect of the treatment on students.
Results showed that there were significant differences between both pre- and post- tests. It was
revealed that extra-curricular activities had positive effects on biotechnolgy knowledge and nature
of science perception of participants. As a result of the study, there was a positive correlation
between bioteknology knowledge level change and nature of science perception change.
Keywords
Biotechnology,extra-curricular activities,biotechnology education,nature of science.
References
- Akgün, Ö. E., Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E., Demirel, F., & Karadeniz, Ş. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (7. baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayın Dağıtım.
- Altıparmak, M. ve Yazıcı, N.N. (2010a). Kolay Biyoteknoloji: Öğrenmede Takım Faaliyetleri İçinde Pratik Malzeme Tasarımları Biyoteknolojik Kavramlar ve Süreçleri, Procedia Social and Behavioral Sciences 2, 4115–4119.
- Altıparmak, M. ve Yazıcı, N.N. (2010b). Bilim Kurgu destekli Biyoteknoloji Öğretimi: Biyoetik Konuları ile Grup Tartışmalarının Başarı ve Tutum Üzerine Etkileri, Procedia Social and Behavioral Sciences 2, 4125–4129.
- Altun, A., Çelik, S. ve Elçin, A.E. (2011). Genetik Mühendisliği, Biyoteknoloji ve Moleküler Biyolojiyle İlgili Rehber Materyallerin Öğrenci Başarısına Etkisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 40, ss.21-32.
- Bilen, K. ve Özel, M. (2012). Üstün yetenekli öğrencilerin biyoteknolojiye yönelik bilgileri ve tutumları. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 6(2), 135-152.
- Can, B. ve Şahin-Pekmez, E.(2010). Bilimin Doğası Etkinliklerinin İlköğretim Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Süreç Becerilerinin GeliŞtirilmesindeki Etkisi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, ss. 113-123.
- Chen, S. Y. & Raff, J. (1999). Biotechnology: Student‟s Knowledge and Attitudes in the UK and Taiwan. Journal of Biological Education, 34 (1), 17-23.
- Coşkun, H., Akarsu, B. Ve Kariper, A.G., (2012). Bilim Öyküleri İçeren Eğitsel Oyunların Fen ve Teknoloji Dersindeki Öğrencilerin Akademik Başarılarına Etkisi, Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (1), 93- 109.
- Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. psychometrika, 16(3), 297-334.
- Çoban, A. (2004).Biyoteknoloji, Habermas ve Kendimiz Olmak. Mülkiye, 242, 237- 253