Değişen Dünyada Değişen Okul
Abstract
Bu çalışmada okul paydaşları tarafından değişen okul ortamının ve iyi bir okulun günümüzde nasıl ifade edildiği, paydaşlar gözüyle okulun değişen dünya standartlarında hangi görev ve sorumlulukları üstlendiği açıklanmaya çalışılmıştır. Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden olgubilim desenindede yürütülmüştür. Çalışma idareci, öğretmen, öğrenci ve velilerden oluşan toplamda 8 katılımcı ile yürütülmüştür. Verilerin toplanmasında yarı yapılandırılmış açık uçlu görüşme soruları kullanılmıştır. Veriler betimsel ve içerik analizi yöntemi ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda, okulun küresel değişimin getirdiği rekabet olgusunu benimseyen bir kuruma dönüştüğü, bireylerin akademik başarı dışında odaklandığı farklı bir konuları olmadığı, okulların bütünleştirici ve sosyalleştirici işlevlerinin kaybolduğu, geleceğe yönelik umutsuzluk oluşturduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.
Keywords
References
- Altbach, G. P. ve Knight, J. (2007). The internationalization of higher education: motivations and realities. Journal of Studies in International Education, 11, 290-305.
- Apple, M. (2006). Understanding and interrupting neoliberalism and neoconservativism. Pedagogies: An International Journal 1(12), 21–26.
- Balay, R. (2004). Küreselleşme, bilgi toplumu ve eğitim. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 37(2), 61-82.
- Balyer, A. ve Gündüz, Y. (2012). Effects of structured extracurricular facilities on students’ academic and social development. Social and Behavioral Sciences, 46, 4803–4807. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.06.338
- Carson, T. R. (2015). Internationalization curriculum: globalization and the worldliness of curriculum studies. Curriculum Inquiry, 39 (1), 145-158.
- Dilthey, W. (1977). The understanding of other persons and their expressions of life. Descriptive Psychology and Historical Understanding. 121-144.
- Eccles, J. S. ve Barber, B. L. (1999). Student council, volunteering, basketball, or marching band: what kind of extracurricular involvement matters? Journal of Adolescent Research, 14, 10-43. https://doi.org/10.1177/0743558499141003
- Eisner, E. W. (2016). Bir Okulun İşini İyi Yapıyor Olması Ne Demek? (Nilay T. Bümen, çev.) Allan C. Ornstein, Edward F. Pajak ve Stacey B. Ornstein (Yay. Haz), Eğitim Programlarında Güncel Sorunlar içinde (s. 21-30). Ankara: Pegem Akademi.
- Ergün, M. (1992). Eğitim ve Toplum. Ankara: Ocak Yayınları.
- Ertürk, S. (1986). Türkiye’deki Bazı Eğitim Sorunları Üzerine Düşünceler. Ankara: Yelkentepe Yayınları