LİSE 1. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN DEĞİŞKENLERİ BELİRLEME ve HİPOTEZ KURMA BECERİLERİ
Abstract
Bu araştırma, lise 1. sınıf öğrencilerinin değişkenleri belirleme ve hipotez kurma becerilerini belirme amacıyla yapılmıştır. Söz konusu becerileri ölçme amacıyla, Değişkenleri Belirleme ve Hipotez Kurma Testi DBHKT geliştirilmiştir. DBHKT’de öğrencilere çeşitli alanlarda yapılmış 15 deney metni verilmiş ve öğrencilerden her bir deney için; bağımlı değişken, bağımsız değişken, kontrol edilen değişkenler ve deneyde test edilmeye çalışılan hipotezi bulmaları istenilmiştir. Toplam 60 maddeden oluşan ortak köke dayalı çoktan seçmeli formattaki ölçme aracı Ankara’da üç liseden toplam 370 lise 1. sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Ölçme aracının güvenirliği, KR-20 formülüyle 0.96 hesaplanmıştır. Bulgular değerlendirildiğinde, değişkenleri belirleme ve hipotez kurma becerileriyle ilgili olarak lise 1. sınıf öğrencilerinde; bağımlı ve bağımsız değişkeni birbirine karıştırma, bağımlı ve bağımsız değişkenleri kontrol edilen değişkenler olarak belirleme, tek bir değişkeni kontrol etme, deneyde test edilmeyen bir hipotezi seçme, başlıkları altında özetlenebilecek yanılgılara rastlanılmıştır.
Keywords
References
- 1. ABRUSCATO, J. (2000). Teaching Children Science, Allyn and Bacon, Needham Heights, M:A. 37-52.
- 2. BAILER, J., R., J. ve RAMSEY, J. (1995). Teaching Science Process Skills Good Apple
- 3. CARIN, A. A. (1993). Teaching Science Through Discovery. Toronto: Macmillan Publishing Company 3-17.
- 4. CARIN, A. A. ve BASS, J.E. (2001). Teaching Science as Inquiry, Merrill Prentice Hall, Upper Saddle River, New Jersey. 41-64.
- 5. MECHLING, K. R. & D. L. OLIVER (1983). Handbook I: Science Teaches Basic Skills. Arlington, VA: National Science Teacher Association.
- 6. REZBA, R. J., FIEL, R. L. ve FUNK, H. J. (1994). Learning and Assessing Science Process Skills. Kendall Hunt Pub.
- 7. OSTLUND, K. L. (1992). Science Process Skills: Assessing Hands on Student Performance. California: Addison Wesley.