ORTAÖĞRETİM KURUMLARI ÖĞRENCİ SEÇME SINAVININ TÜRKÇE DİL YETERLİLİKLERİ AÇISINDAN MODELLENMESİ
Abstract
Bu çalışmada, Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme Sınavı OKS sonuçları kullanılarak her bir alt testin boyutları zihinsel süreçler belirlenmiş ve Türkçe alt testi boyutları ile matematik, fen bilimleri ve sosyal bilimler alt testi boyutları arasındaki ilişkiler modelleme kapsamında ele alınmıştır. Araştırma, 2002 yılında OKS’ye giren 548455 aday arasından tesadüfi olarak seçilen 262132 kişi üzerinde yürütülmüştür. Araştırma sonucunda, Türkçe testi anlam ve ilişki kurma becerisi boyutlarının, matematikteki başarıyı fen bilimlerine göre daha fazla açıkladığı gözlenmiştir. Bununla birlikte, fen bilimleri alt testi problem çözme becerilerindeki başarıyı, matematik alt testi matematiksel düşünme beceri boyutu Türkçe alt testi boyutlarına göre daha fazla yordadığı gözlenmiştir.
Keywords
References
- Üsym., Üniversiteler Arası Seçme Sınavı Geçerlik Çalışması. Ankara: AB-20-77- 0020., 1979
- Payaslıoğlu, A.., Türkiye’de Yükseköğretim Kurumlarına Öğrenci Seçme Ve Yerleştirme Sistemi, Ankara, Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi Araştırma, Geliştirme Birimi, AGB-0012.,1985
- M.E.B. Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme Ve Yerleştirme Sınavı Kılavuzu, Ankara: Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü (Eğitek) Yayınları, 2002
- Kutlu, Ö. ve Karakaya, İ., Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavının Faktör Yapısına ve Yordama Gücüne İlişkin Bir Araştırma, Eğitim Bilimleri ve Uygulama, Cilt 2, Sayı: 4, Aralık 2003
- Çepni, S., Ayvacı, H. Ş. Ve Keleş, E., Okullarda Ve Lise Giriş Sınavlarında Sorulan Fen Bilgisi Sorularının Bloom Taksonomisine Göre Karşılaştırılması, Yeni Binyılın Başında Türkiye’de Fen Bilgisi Eğitimi Sempozyumu Bildiriler, Maltepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Fakültesi, (28-33), 2001
- Berberoğlu, G., Kaptan, F., Kutlu, Ö., Türkiye Genelinde Sekizinci Sınıf Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersindeki Üst Düzey Zihinsel Becerilerin İncelenmesi, V. Ulusal Fen ve Matematik Eğitim Kongresi, ODTÜ, Ankara, 2002
- Çakıcı D., Ön Örgütleyicilerin Okumaya Yönelik Tutum ve Okuduğunu Anlama Üzerine Etkileri, İzmir: D.E.Ü. Eğitim Bilimleri Enstitüsü, (Yayınlanmamış Doktora Tezi), 2005
- Özçelik, D. A. 3. - 11. Sınıf (9 – 17 Yaş) Öğrencilerinde Görülen Biçimiyle Kavram (Söz Dağarcığı) Gelişimi. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları, 1988
- Bloom, B. S. İnsan Nitelikleri ve Okulda Öğrenme, (Çev. D.A.Özçelik), Ankara, MEB Basımevi, 1979
- Yılmaz, A. Z., Anadil Becerilerinin Kazandırılmasında Türkçe Öğretmen Sorumluluğu, Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi, MEB Yayınlar Dairesi Başkanlığı, Ankara, Yıl 3, Sayı 34, 2002