Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihi Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Görüşleri (Denizli Şehri Örneği)

Seher Azrak; Elvan Yalçınkaya

doi:10.24106/kefdergi.3866

EN TR

Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihi Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Görüşleri (Denizli Şehri Örneği)

Abstract

Bu araştırmada, Denizli ilindeki sosyal bilgiler öğretmenlerinin tarihi kültürel miras eğitimi ile ilgili görüşleri ortaya konulmaya çalışılmıştır. Araştırmada olgu bilim deseni kullanılmış, 20 sosyal bilgiler öğretmeninin görüşleri alınmıştır. Veri toplama aracı olarak görüşme formu kullanılmıştır. Ortaya çıkan verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğretmenlerin tarihi kültürel miras eğitimine ilgili oldukları görülmüştür. Tarihi kültürel miras eğitiminde görsel materyal eksikliği en çok karşılaşılan sorun olmuş ve bu konu için de en çok tercih edilen teknik gezi gözlem olmuştur. Öğretmeler tarafından tarihi kültürel miras eğitiminin Türkçe dersinde de verilmesinin uygun olduğu belirtilmiştir. Ayrıca öğretmenlerin Denizli’deki tarihi kültürel miras ögelerine karşı ilgisiz olmadıkları görülmüştür.

Keywords

Sosyal Bilgiler,Kültür,Tarihi Kültürel Miras,Tarihi Kültürel Miras Eğitimi

References

Akar, İ., & Ahi, B. (2020). How is the environment in the mind of a gifted elementary school student? A phenomenology study. International Electronic Journal of Environmental Education, 10(1), 85-97.
Akay, A.S. (2006). Somut olmayan kültürel mirasın tarih araştırmalarında kaynak olma özelliği. Milli Folklor Dergisi, 70.
Akcay, A., & Altun, A. (2019). Farklı kısa süreli bellek uzamlarına sahip öğrencilerin farklı dikkat tasarımına sahip öğrenme ortamlarındaki göz hareketlerinin incelenmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama, 9(2) , 588-614 . doi: 10.17943/etku.568192
Aksoy A. ve Enlil Z. (2012). Kültürel miras yönetiminde çağdaş yaklaşımlar. A. Aksoy ve D. Ünsal (Ed.), Kültürel miras yönetimi içinde (1. baskı, ss. 2-28). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
Arıkan, İ. (2012). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinin kültürel miras ile ilgili başarı düzeyleri ve tutumlarının bazı değişkenlerle incelenmesi: Adıyaman örneği. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Adıyaman Üniversitesi, Adıyaman.
Aslan, E. ve Çulha B. (2008). “Kimiz biz” Türkiye’deki ilköğretim okullarında “ulusal kimlik” ve “kültürel miras eğitimi”. M. Safran ve D. Dilek (Ed.), 21. yüzyılda kimlik, vatandaşlık ve tarih eğitimi içinde (ss. 131-133). İstanbul: Yeni İnsan Yayınevi.
Aslan, Z., Ardemagni, M. (2006). İntroducing young people to the protection of heritage sites and historic sites. http://www.iccrom.org/ifrcdn/pdf/ICCROM_09_ManualSchoolTeachers_en.p df. adresinden alındı.
Artun, E. (2005). Popüler Türk kültürünün dünya kültürlerine etki ve katkısı. http://turkoloji.cu.edu.tr/HALKBILIM/50.php adresinden alındı.
Avcı, M. ve Memişoğlu, H. (2016). Kültürel miras eğitimine ilişkin sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri. İlköğretim Online, 15(1),104-124.
Başar, E. (1994). Eğitim sosyolojisi. Samsun: Eser Matbaası.

Bıyıklı, S. G. (2010). Representation of cultural heritage in textbooks: Examination of the illustration in the 4th and 5th grade social studies textbooks (1974-2009) in Turkey. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Koç Üniversitesi, İstanbul.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, K. E., Akgün, E. Ö., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2011). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
Çankaya, E. (2006). Somut olmayan kültürel mirasın müzecilik bağlamında korunması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Yıldız Teknik Üniversitesi, İstanbul.
Çengelci, T. (2012). Sosyal bilgiler öğretim programında somut olmayan kültürel mirasın yeri. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25(1), 185-203.
Çulha, B. (2006-2007). Uluslarası mevzuatlar ışığında Türk eğitim sisteminde kültürel miras ve koruma: Genel değerlendirmeler ve öneriler. http://www.kumid.net/euproject/uzmanlar_raporu.html adresinden alındı.
Çulha Özbaş, B. (2014). İlköğretim sosyal bilgiler derslerinde kültürel miras eğitimi. M. Safran (Ed.), Sosyal bilgiler eğitimi içinde (ss. 743-762). Ankara: Pegem Akademi.
Deveci, H. (2009). Sosyal bilgiler dersinde kültürden yararlanma: öğretmen adaylarının kültür portfolyolarının incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8 (28), 1- 19.
Deveci, H. ve Selanik Ay, T. (2011). Sosyal bilgiler dersinde yerel toplum çalışmalarından yararlanma: bir eylem araştırması. Journal of Social Studies Education Research, 2(1), 83-115.
Dönmez, C. ve Yeşilbursa, C.C. (2014). Kültürel miras eğitiminin öğrencilerin somut kültürel mirasa yönelik tutumlarına etkisi. İlköğretim Online, 13 (2), 425-442.
Durant, W. (1978). Medeniyetin temelleri (N. Muallimoğlu, Çev.). İstanbul: Erguvan yayınları.
Fraenkel, W., Wallen, N.E., & Hyun, H.H. (2011). How to design and evaluate research in education (8th Edition). New York: McGraw-Hill Education
Gökkaya, A.K. ve Yeşilbursa, C.C. (2009). Sosyal bilgiler öğretiminde tarihi yerlerin kullanımının akademik başarıya etkisi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. 7(2), 483- 506.
Günay, Ü. (2005). Din Sosyolojisi. İstanbul: İnsan Yayınları.
Harper, M. (1997). İncluding historic places in the social studies curriculum. http://www.ericdigests.org/1998-2/places.htm adresinden alındı.
MEB, (2005). İlköğretim sosyal bilgiler öğretim programı ve kılavuzu (6-7.sınıflar). Ankara: Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı.
Miles, M. B. & Huberman A. M. (1994). Qualitative data analysis: an expanded sourcebook. Thousand Oaks. CA: Sage.
Öcal, T. (Haziran, 2014). Somut olmayan kültürel miraslarımızdan halıcılığın Niğde’de yaşatılıp sürdürebilirliği. Coğrafyacılar Derneği Uluslararası Kongresi Bildiri Kitabı, Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi, Muğla.
Özbaş, B. (2012). İlköğretim sosyal bilgiler derslerinde kültürel miras eğitimi. M. Safran (Ed.), Sosyal bilgiler öğretimi içinde (ss. 746 -752). Ankara: Pegem Akademi.
Prott, L.V. & Patrick, J.O. (1992). Cultural heritage or cultural property? https://doi.org/10.1017/S094073919200033X adresinden alındı.
Sertkaya, K. B. (2010). İlköğretim ikinci kademe sosyal bilgiler dersi öğretiminde kültür aktarımı ve kültürel kimlik geliştirme. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Balıkesir Üniversitesi, Balıkesir.
Sidekli, S. ve Karaca, L. ( 2013). Sosyal bilgiler öğretiminde yerel, kültürel miras ögelerinin kullanımına ilişkin öğretmen adayı görüşleri. Gaziosmanpaşa Bilimsel Araştırma Dergisi, 5, 20-38.
Smith, G.S., Messenger, P.M. & Soderland, H.A. (2010). Heritage values in contemporary society. Walnut Creek, California: Left Coast Pess İnc.
Sokal, M.P. (2006). The U.S. legal response to the protection of the world cultural heritage. N. Bro die, M. M. Kersel, C. Luke, K. W. & Tubb (Ed.), Archaeology, cultural heritage, and the antiquities trade içinde (ss. 36-67). Gainesville, FL: University Press of Florida.
Somyürek, S., & Coşkun, B.K. (2013). Digital competence: Is it an innate talent of the new generation or an ability that must be developed?. British Journal of Educational Technology, 44(5), E163-E166. doi: 10.1111/bjet.12044
Sözen, S. (2013). A phenomenological study on incorporating the history of mathematics into teaching from the perspective of primary and mathematics teachers. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Orta Doğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
Sözer, E. (1998). Sosyal bilimler kapsamında sosyal bilgilerin yeri ve önemi. G. Can (Ed.), Sosyal bilgiler öğretimi içinde (ss. 1-13). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları.
Ulusoy, K. (2009). Sosyal Bilgiler dersi kültür ve miras öğrenme alanının işlenişinin 4. ve 5. sınıf öğrencileri tarafından değerlendirilmesi. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler e-Dergisi, 18, 1-26.
Ünlü, İ. (2012). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin kültür algılarının incelenmesi. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 77-92.
Watson, J. (1998). Engineering education in Japan after the iwakura mission. I. Nish içinde, The Iwakura Mission in America and Europe: A New Assessment (s. 108-112). Surrey: Japan Library.
Yalçınkaya, E. (2015). Pre-service teachers’ views on intangible cultural heritage and its protection. Anthropologist, 22(1), 64-72.
Yeşilbursa, C.C. (2008). Sosyal bilgiler öğretiminde tarihi yerlerin kullanımı. Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi, 23(23), 209-222.
Yeşilbursa, C.C. ve Barton, K.C. (2011). Preservice teachers’ attitudes toward the inclusion of “heritage education” in elementary social studies. Journal of Social Studies Education Research. 2(2), 1-21.
Yeşilbursa, C.C. ve Uslu, S. (2014). Türk ve Amerikan sosyal bilgiler öğretmen adaylarının kültürel miras eğitimine yönelik tutumlarının karşılaştırılması. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 9(8), 879-891.
Yıldırım, A. ve Şimşek H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Studies on Education

Journal Section

Research Article

Authors

Seher Azrak This is me
Türkiye

Elvan Yalçınkaya This is me
Türkiye

Publication Date

May 20, 2020

Submission Date

July 18, 2019

Acceptance Date

October 26, 2019

Published in Issue

Year 2020 Volume: 28 Number: 3

DOI

https://doi.org/10.24106/kefdergi.3866

IZ

https://izlik.org/JA69MD42MW

APA

Azrak, S., & Yalçınkaya, E. (2020). Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihi Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Görüşleri (Denizli Şehri Örneği). Kastamonu Education Journal, 28(3), 1307-1320. https://doi.org/10.24106/kefdergi.3866

AMA

1.Azrak S, Yalçınkaya E. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihi Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Görüşleri (Denizli Şehri Örneği). Kastamonu Education Journal. 2020;28(3):1307-1320. doi:10.24106/kefdergi.3866

Chicago

Azrak, Seher, and Elvan Yalçınkaya. 2020. “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihi Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Görüşleri (Denizli Şehri Örneği)”. Kastamonu Education Journal 28 (3): 1307-20. https://doi.org/10.24106/kefdergi.3866.

EndNote

Azrak S, Yalçınkaya E (May 1, 2020) Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihi Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Görüşleri (Denizli Şehri Örneği). Kastamonu Education Journal 28 3 1307–1320.

IEEE

[1]S. Azrak and E. Yalçınkaya, “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihi Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Görüşleri (Denizli Şehri Örneği)”, Kastamonu Education Journal, vol. 28, no. 3, pp. 1307–1320, May 2020, doi: 10.24106/kefdergi.3866.

ISNAD

Azrak, Seher - Yalçınkaya, Elvan. “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihi Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Görüşleri (Denizli Şehri Örneği)”. Kastamonu Education Journal 28/3 (May 1, 2020): 1307-1320. https://doi.org/10.24106/kefdergi.3866.

JAMA

1.Azrak S, Yalçınkaya E. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihi Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Görüşleri (Denizli Şehri Örneği). Kastamonu Education Journal. 2020;28:1307–1320.

MLA

Azrak, Seher, and Elvan Yalçınkaya. “Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihi Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Görüşleri (Denizli Şehri Örneği)”. Kastamonu Education Journal, vol. 28, no. 3, May 2020, pp. 1307-20, doi:10.24106/kefdergi.3866.

Vancouver

1.Seher Azrak, Elvan Yalçınkaya. Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihi Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Görüşleri (Denizli Şehri Örneği). Kastamonu Education Journal. 2020 May 1;28(3):1307-20. doi:10.24106/kefdergi.3866

Kastamonu Education Journal is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license.

Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihi Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Görüşleri (Denizli Şehri Örneği)

Social Studies Teachers’ Views on Historical Cultural Heritage Education (The Case of Denizli)

Abstract

Keywords

Sosyal Bilgiler Öğretmenlerinin Tarihi Kültürel Miras Eğitimine İlişkin Görüşleri (Denizli Şehri Örneği)

Abstract

Keywords

References

Details

Primary Language

Subjects

Journal Section

Authors

Publication Date

Submission Date

Acceptance Date

Published in Issue

DOI

IZ

Cite

Cited By

Sınıf Öğretmeni Adaylarının Gözünden İlkokul Türkçe Derslerinde Somut Olmayan Kültürel Mirasın Aktarımı

Examination of Primary School Teachers' Opinions on Cultural Heritage Education in Life Science Lesson

The Use of Web 2.0 Tools in the Teaching of Cultural Heritage Issues in the Classroom Social Studies Lessons

Beşinci sınıf sosyal bilgiler ders kitabında kültürel miras turizmi

Sosyal Bilgiler Öğretmenlerine Göre Kültürel Miras Eğitiminde Aileden Yararlanma

Culture and Cultural Heritage in the Social Studies Course Curricula (2018 and 2024)