Duygusal Zekânın, Yaşam Doyumu ve Akademik Başarıya Etkileri ve Demografik Özellikler Bağlamında Algı Farklılıkları

İsmail Bakan; Bilge Güler

doi:10.18493/kmusekad.399210

Duygusal Zekânın, Yaşam Doyumu ve Akademik Başarıya Etkileri ve Demografik Özellikler Bağlamında Algı Farklılıkları

Abstract

Bu çalışmanın amacı; bireylerin üniversite öğrenciliği dönemindeki yaşam doyumunun ve akademik başarısının gelecekteki hayatını önemli derecede etkilediği düşüncesiyle öğrencilerin sahip oldukları duygusal zekâlarının yaşam doyumuna ve akademik başarılarına etkilerini incelemektir. Ayrıca duygusal zekâ ve yaşam doyumunun bireylerin okudukları bölüm ve bazı demografik özelliklere göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediğini tespit etmektir. Bu amaçla İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme, İktisat, Kamu Yönetimi ve Uluslararası İlişkiler bölümü 3. ve 4. sınıfında okumakta olan 437 öğrenciye anket uygulanmıştır. Anket uygulaması sonucu elde edilen veriler SPSS programı kullanılarak; T-Testi, ANOVA, korelasyon ve regresyon analizleriyle test edilmiştir. Yapılan analiz sonuçlarına göre; duygusal zekanın öğrencilerin yaşam doyumlarını etkilediği görülürken, akademik başarılarını etkilemediği belirlenmiştir. Öğrencilerin okudukları bölümlerine bağlı olarak yaşam doyumları arasında anlamlı farklılıklar oluşurken, duygusal zekâları ile anlamlı farklılık olmadığı görülmüştür. Buna göre, işletme bölümü öğrencilerinin yaşam doyumları, kamu yönetimi bölümündeki öğrencilere nazaran daha yüksek çıkmıştır. Demokratik bir tutum sergileyen ailelerin de yaşam doyumunu etkilediği sonucuna ulaşılmıştır. Ancak öğrencilerin ailelerinin tutumları duygusal zekaları ile karşılaştırıldığında anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Bunların yanı sıra öğrencilerin anne baba medeni durumu, en uzun süre yaşadığı yer, sınıfı ve öğretim türüne göre duygusal zekaları ve yaşam doyumları farklılaşmamaktadır. Fakat cinsiyete göre duygusal zekanın farklılaştığı görülmüştür.

Keywords

Duygusal Zekâ,Yaşam Doyumu,Akademik Başarı

References

Brackett, M.,Rivers, S.E. ve Salovey, P.(2011), “Emotional Intelligence: Implications for Personal, Social, Academic, and Workplace Success”, Social and Personality Psychology Compass, 5(1), 88-103. Carter, V.ve Good, E. (1973), Dictionary of Education, McGraw Hill Book Company, New York. Cooper, R.K.Sawaf. A.(2003), Liderlikte Duygusal Zeka, Sistem Yayıncılık, İstanbul. Çakar, U., ve Arbak, Y.(2004), “Modern Yaklaşımlar Işığında Değişen Duygu-Zekaİlişkisi ve Duygusal Zeka”, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(3), 23-48.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

İsmail Bakan ^*
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, İşletme Bölümü,
Türkiye

Bilge Güler
Türkiye

Publication Date

December 29, 2017

Submission Date

December 6, 2016

Acceptance Date

June 1, 2017

Published in Issue

Year 2017 Volume: 19 Number: 33

DOI

https://doi.org/10.18493/kmusekad.399210

IZ

https://izlik.org/JA98HC46BE

Cite

RIS / Bibtex

APA

Bakan, İ., & Güler, B. (2017). Duygusal Zekânın, Yaşam Doyumu ve Akademik Başarıya Etkileri ve Demografik Özellikler Bağlamında Algı Farklılıkları. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 19(33), 1-11. https://doi.org/10.18493/kmusekad.399210

AMA

1.Bakan İ, Güler B. Duygusal Zekânın, Yaşam Doyumu ve Akademik Başarıya Etkileri ve Demografik Özellikler Bağlamında Algı Farklılıkları. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi. 2017;19(33):1-11. doi:10.18493/kmusekad.399210

Chicago

Bakan, İsmail, and Bilge Güler. 2017. “Duygusal Zekânın, Yaşam Doyumu Ve Akademik Başarıya Etkileri Ve Demografik Özellikler Bağlamında Algı Farklılıkları”. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi 19 (33): 1-11. https://doi.org/10.18493/kmusekad.399210.

EndNote

Bakan İ, Güler B (December 1, 2017) Duygusal Zekânın, Yaşam Doyumu ve Akademik Başarıya Etkileri ve Demografik Özellikler Bağlamında Algı Farklılıkları. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi 19 33 1–11.

IEEE

[1]İ. Bakan and B. Güler, “Duygusal Zekânın, Yaşam Doyumu ve Akademik Başarıya Etkileri ve Demografik Özellikler Bağlamında Algı Farklılıkları”, Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, vol. 19, no. 33, pp. 1–11, Dec. 2017, doi: 10.18493/kmusekad.399210.

ISNAD

Bakan, İsmail - Güler, Bilge. “Duygusal Zekânın, Yaşam Doyumu Ve Akademik Başarıya Etkileri Ve Demografik Özellikler Bağlamında Algı Farklılıkları”. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi 19/33 (December 1, 2017): 1-11. https://doi.org/10.18493/kmusekad.399210.

JAMA

1.Bakan İ, Güler B. Duygusal Zekânın, Yaşam Doyumu ve Akademik Başarıya Etkileri ve Demografik Özellikler Bağlamında Algı Farklılıkları. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi. 2017;19:1–11.

MLA

Bakan, İsmail, and Bilge Güler. “Duygusal Zekânın, Yaşam Doyumu Ve Akademik Başarıya Etkileri Ve Demografik Özellikler Bağlamında Algı Farklılıkları”. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi, vol. 19, no. 33, Dec. 2017, pp. 1-11, doi:10.18493/kmusekad.399210.

Vancouver

1.İsmail Bakan, Bilge Güler. Duygusal Zekânın, Yaşam Doyumu ve Akademik Başarıya Etkileri ve Demografik Özellikler Bağlamında Algı Farklılıkları. Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal Ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi. 2017 Dec. 1;19(33):1-11. doi:10.18493/kmusekad.399210