EN
TR
Ergenlerde Yaşam Doyumunun Yordayıcısı Olarak Duygu Düzenleme
Öz
düzeylerini ne kadar yordadığı incelenmiştir. Araştırma ilişkisel tarama modeline dayalı olarak yürütülmüştür. Çalışmanın araştırma grubunu 2021-2022 eğitim-öğretim yılında Ege Bölgesinde bir lisede öğrenim gören 129 (%51.1) erkek, 135 (%48.9) kız olmak üzere toplam 264 lise öğrencisi oluşturmuştur. Araştırma grubuna ilişkin yaş ortalaması 16.09 olarak belirlenmiştir. Veri toplama araçları olarak “Yaşam Doyumu Ölçeği”, “Duygu Düzenleme Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmada veriler çoklu doğrusal regresyon analiz (adımsal) yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, ergenlerde yaşam doyumunu birinci sırada duygu düzenleme ölçeğinin “yeniden değerlendirme” alt boyutunun ve ikinci sırada ise duygu düzenleme ölçeğinin “bastırma” alt boyutunun anlamlı düzeyde yordadığı belirlenmiştir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- Ateş, B. & Sağar, M. E. (2021). The predictive role of teacher candidates' life satisfaction and communication skills on academic success. Journal of Family Counseling and Education, 6(2), 59-70 . doi:10.32568/jfce.1032814.
- Barnes, P. W., & Lightsey Jr, O. R. (2005). Perceived racist discrimination, coping, stress, and life satisfaction. Journal of Multicultural Counseling and Development, 33(1), 48-61. https://doi.org/10.1002/j.2161-1912.2005.tb00004.x.
- Berking, M., & Lukas, C. A. (2015). The affect regulation training (ART): A trans diagnostic approach to the prevention and treatment of mental disorders. Current Opinion in Psychology, 3, 64-69. https://doi.org/10.1016/j.copsyc.2015.02.002.
- Bonanno G.A., & Burton C.L. (2013). Regulatory flexibility: An individual differences perspective on coping and emotion regulation. Perspectives on Psychological Science, 8(6),591- 612. doi:10.1177/1745691613504116.
- Braun, S. S., Schonert-Reichl, K. A., & Roeser, R. W. (2020). Effects of teachers' emotion regulation, burnout, and life satisfaction on student well-being. Journal of applied developmental psychology, 69, 1-13. https://doi.org/10.1016/j.appdev.2020.101151.
- Burger, K., & Samuel, R. (2017). The role of perceived stress and self-efficacy in young people’s life satisfaction: A longitudinal study. Journal of youth and adolescence, 46(1), 78-90. doi: https://doi.org/10.1007/s10964-016-0608-x.
- Buser, J. K., & Kearney, A. (2017). Stress, adaptive coping, and life satisfaction. Journal of College Counseling, 20(3), 224-236. https://doi.org/10.1002/jocc.12071. Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. (15. Baskı). Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık.
- Castellá Sarriera, J., Bedin, L., Tiago Calza, D. A., & Casas, F. (2015). Relationship between social support, life satisfaction and subjective well-being in Brazilian adolescents. Universitas Psychologica, 14(2), 459-474. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy14-2.rbss.
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yazarlar
Yayımlanma Tarihi
31 Aralık 2022
Gönderilme Tarihi
25 Mart 2022
Kabul Tarihi
23 Eylül 2022
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2022 Cilt: 14 Sayı: 27
APA
Sağar, M. E. (2022). Ergenlerde Yaşam Doyumunun Yordayıcısı Olarak Duygu Düzenleme. Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 14(27), 597-610. https://doi.org/10.38155/ksbd.1093469