Social Problem-Solving Skills in Sock Factory Employees: A Cross-Sectional Study

Year 2023, Volume: 2 Issue: 1, 181 - 197, 31.12.2023

Güllü Uslukılıç , Mahmut Kılıç , Nursel Üstündağ Öcal

https://doi.org/10.58241/ksbd.16

Abstract

The aim of this study is to determine the social problem-solving skill levels of the employees in the socks factory according to their socio-demographic characteristics. This research is cross-sectional type. The research was conducted among people aged 18-64 working in a socks factory in 2022. The research was conducted by applying a questionnaire to 152 employees who agreed to participate in the study. Data were collected using a socio-demographic data form and Social Problem-Solving Inventory-Short Form (SPSI-SF). The data were evaluated in the SPSS program. The scores obtained from the scales were analyzed using the T-test, ANOVA, and chi-square test. The total mean SPSI score of the participants was 70.6±12.6 high, and the scores of positive orientations to the problem (POI) (18.6) and negative orientation to the problem (POSY) (18.9), which are the sub-dimension of the problem orientation, were found to be similar. In the problem-solving sub-dimension, the mean scores of rational problem-solving (RPC), careless/impulsive style (RIS), and avoidant style (AS) were found to be 19.1, 18.7, and 20.2, respectively. The mean SPSI score was lower in the 30-34 age group (p<0.05). While the SPSI level of 23.0% of the employees was low, it was found to be high at 27.6%. The participants' problem orientation and problem-solving sub-dimensions mean scores were not statistically different according to gender, marital status, education level, income status, and working time at work. The employees’ problem-solving skills were found to be high. Older people have higher problem-solving skills due to their more life experience.

Keywords

Social Problem Solving, Socks Factory, Sociodemographic Factors.

Ethical Statement

The research obtained institutional permission from the management of Eren Socks Factory and ethical approval from the Yozgat Bozok University Ethics Committee, with a decision dated April 20, 2022, numbered 32/18. Prior to the research, participants were provided with necessary explanations, and their informed consent was obtained, assuring them that their information would be kept confidential and not used elsewhere. The research was conducted in accordance with the principles of the Helsinki Declaration.

References

• Altuntaş, O., & Altınova, H. H. (2015). Yaratıcı Drama Yönteminin Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Sorun Çözme Becerilerine Etkisi. Electronic Turkish Studies,10(4), 49-62.
• Akın,S., Güngör,İ., Mendi,B., Şahin,N., Bizat,E., Duma,Z.(2007).Üniversite öğrenimlerini sürdüren hemşirelik bölümü öğrencilerinin problem çözme becerileri ve iç-dış kontrol odağı algısı. Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi,4: 30-36.
• Başar, G., Akın, S., & Durna, Z. (2015). Hemşirelerde ve Hemşirelik Öğrencilerinde Problem Çözme Ve İletişim Becerilerinin Değerlendirilmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi,4(1), 125-147.
• Akkuzu, H. (2019).Üniversite öğrencilerinde sosyal zekâ ve sosyal sorun çözme becerisinin somatizasyon ve sağlık anksiyetesi üzerindeki etkisi(Master's thesis, Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü).
• Blanchard-Fields, F. (2007). Everyday problem solving and emotion: An adult developmental perspective. Current Directions in Psychological Science, 16(1) 26-31.https://doi.org/10.1111/j.1467-8721.2007.00469.x
• Bozkurt, B. N., & Özgenel, M. (2020). Öğretmenlerin politik becerileri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki. Maarif Mektepleri Uluslararası Eğitim Bilimleri Dergisi, 4(1), 1-15.https://doi.org/10.46762/mamulebd.731052
• Çelenk, O., & Topoyan, M. (2017). Bir üniversite hastanesinde görevli hemşirelerin problem çözme beceri düzeylerinin incelenmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Elektronik Dergisi,10(4), 251-259.Christiansen, C., & Townsend, E. A. (2009).Introduction to occupation: The art of science and living, 50-54.
• Çekici, F. (2009). Problem Çözme Terapisine Dayalı Beceri Geliştirme Grubunun Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Problem Çözme Becerileri, Öfkeyle İlişkili Davranış ve Düşünceler ile Sürekli Kaygı Düzeylerine Etkisi. (Doktora Tezi).Çukurova Üniversitesi, Adana.
• Çeşit, C. (2017). Müzik öğretmenliği lisans programı öğrencilerinin sosyal problem çözme becerilerinin incelenmesi. Afyon Kocatepe Üniversitesi Akademik Müzik Araştırmaları Dergisi, 3(5), 6-22.https://doi.org/10.5578/amrj.32184
• Çevik, A., Şentürk, V. (2008) Tarihsel süreçte psikosomatik tıp ve psikosomatik bozukluklara genel bir bakış. Türkiye Klinikleri Psikiyatri Dergisi, 1, 1-11.Çiçekoğlu,P.(2005). Acil servislerde ve kliniklerde çalışan hemşirelerin problem çözme becerilerini algılamaları(Master's thesis, Ege Üniversitesi)
• D'Zurilla, T. J., Maydeu-Olivares, A., & Kant, G. L. (1998). Age and gender differences in social problem-solving ability.Personality and individual differences,25(2), 241-252.https://doi.org/10.1016/S0191-8869(98)00029-4
• Demirtaş, H., & Dönmez, B. (2008). Ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin problem çözme becerilerine ilişkin algıları. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(16), 177-198.Doğan, İ. (2020). Spor bilimleri öğrencilerinin yaşam kalite algıları ile problem çözme yaklaşımları arasındaki ilişkiler. Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi,18(1), 156-175.https://doi.org/10.33689/spormetre.593703
• Duran, N. (2015). Sağlık çalışanlarının sosyal sorun çözme becerilerinin incelenmesi.(Master's thesis, Ankara Üniversitesi)Efe, M., Öztürk, F., & Koparan, Ş. (2008). Bursa ilindeki faal futbol hakemlerinin problem çözme ve atılganlık düzeylerinin belirlenmesi. Spormetre: Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 6(2), 49-58.https://doi.org/10.1501/Sporm_0000000092
• Erçevik, A., & Köseoğlu, S. A. (2019). Sosyal problem çözme programı’nın çocuk evi sorumluları üzerindeki etkisi. Toplum ve Sosyal Hizmet, 30(2), 493-518.https://doi.org/10.33417/tsh.572245
• Erdem, Y. (2001). Yüksekokul ve sağlık meslek lisesi mezunu hemşirelerin problem çözme becerileri. Yeni Tıp Dergisi,18(1), 11-13.
• Erdem, A., & Yazıcıoğlu, A. (2015). Öğretmen adaylarının problem çözme becerileri ile eleştirel düşünme becerileri arasındaki ilişki. Türkiye Sosyal Politika ve Çalışma Hayatı Araştırmaları Dergisi,5(9), 27-41.
• Erkuş, B., & Bahçecik, N. (2015). Özel hastanelerde çalışan yönetici hemşirelerin ve hemşirelerin eleştirel düşünme düzeyi ve problem çözme becerileri. Clinical and Experimental Health Sciences, 5(1), 1-9.https://doi.org/10.5455/musbed.20141106035312
• Ertuğrul, K. (2019). Karar verme stilleri ile sorun çözme becerileri arasındaki ilişkinin araştırılması. Aksaray Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 11(4), 49-60.
• Eryılmaz, A. (2009). Ergenlik döneminde stres ve başa çıkma. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 20-37.
• Erzincanlı, S. (2010). Hemşirelerin eleştirel düşünme eğilimleri ve problem çözme becerilerinin incelenmesi.(Hemşirelik Programı Yüksek Lisans Tezi, Ege Üniversitesi)Gemlik, N., & Sur, H. (2004). Özel Hastane Yöneticilerinin Problem Çözme Becerilerini algılama düzeylerine İlişkin Bir İnceleme. Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi,11(2).
• Kaba, İ. (2019). Stres, Ruh Sağlığı ve Stres Yönetimi: Güncel Bir Gözden Geçirme. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, (73), 63-81.Kanbay, Y., Aslan, Ö., Elif, I., & Kılınç, N. (2013). Hemşirelik lisans öğrencilerinin problem çözme ve eleştirel düşünme becerileri. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, (3), 244-251.https://doi.org/10.5961/jhes.2013.083
• Kantek, F., Öztürk, N., & Gezer, N. (2010). Bir sağlık yüksekokulunda öğrencilerin eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerinin incelenmesi. InInternational Conference on New Trends in Education and Their Implications, 11(13), 186-190.
• Karakurt, N., & Ekinci, M. (2015). Hemşirelerin algıladıkları sosyal destek ile problem çözme becerisi arasındaki ilişki. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi,4(4), 574-593.
• Nurten, K., Bolol, N., Turan, N., Hatice, K., & Çiğdem, İ. (2011). Kulak burun boğaz kliniklerinde çalışan hemşirelerin karar verme stratejileri ve mesleki doyumları. Fırat Tıp Dergisi,16(1), 25-31.
• Kelleci, M., & Gölbaşı, Z. (2004). Bir üniversite hastanesinde çalışan hemşirelerin problem çözme becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Cumhuriyet Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Dergisi,8(2), 1-8.
• Kutluca, A. Y. (2018). Öğretmen adaylarının problem çözme becerilerini yordayan değişkenlerin incelenmesi. Asya Öğretim Dergisi,6(1), 1-20.
• Küçük İ. (2013). Hastane ortamında yönetici hemşirelerin problem çözme becerilerini etkileyen bazı faktörler.(Yüksek Lisans Tezi, Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü)
• Nacar, F. S., & Tümkaya, S. (2011). Sınıf öğretmenlerinin iletişim ve kişilerarası problem çözme becerilerinin incelenmesi. İlköğretim Online,10(2), 493-511.Nezu, A. M. (2004). Problem solving and behavior therapy revisited. Behavior therapy,35(1), 1-33.https://doi.org/10.1016/S0005-7894(04)80002-9
• Nezu, A. M., Nezu, C. M., & D’zurilla, T. J. (2007). Solving life’s problems. New York, US.
• Olgun, N., Öntürk, Z. K., Karabacak, Ü., Aslan, F. E., & Serbest, Ş. (2010). Hemşirelik öğrencilerinin problem çözme becerileri: bir yıllık izlem sonuçları.Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, (4), 188-194.
• Özkan, T., & Lajunen, T. (2003). Güvenlik kültürü ve iklimi.Pivolka,2(10), 3-4.
• Öztürk Can, H., Öner, Ö. İ., & Çelebi, E. (2009). Üniversite öğrencilerinde eğitimin sorun çözme becerisine etkisinin incelenmesi. Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi,4(10), 35-58.Püsküllüoğlu, A. (1995). Türkçe Sözlük, Yapı Kredi Yayınları. Baskı, 130-132.
• Rowshan, A. (2000).Stres Yönetimi: Hayatınızın sorumluluğunu almak için stresi nasıl yönetebilirsiniz. Sistem Yayıncılık.
• Samanci, O., & Ziya, U. (2015). Sınıf öğretmeni adaylarının sosyal sorun çözme beceri düzeylerinin incelenmesi. Bartın University Journal of Faculty of Education, 152-162.Seçer, A., & Kanbur, E. (2019). Pozitif psikolojik sermayenin çalışanların problem çözme becerileri üzerindeki etkisi. İş ve İnsan Dergisi, 8(1), 33-47.https://doi.org/10.18394/iid.732504
• Terzioglu, F. (2006). The perceived problem‐solving ability of nurse managers.Journal of nursing management,14(5), 340-347. https://doi.org/10.1111/j.1365-2934.2006.00551.x
• Tuncel, Z. A., & Demirel, M. (2010). İlköğretim Öğrencilerinin Sosyal Sorun Çözme Becerilerinin Geliştirilmesine İlişkin Bir Çalışma. Toplum ve Sosyal Hizmet,21(1), 25-44
• Tunç, H. A., & Kiyak, M. (2008). Bir kamu hizmet hastanesinde çalışan hemşirelerin problem çözme becerilerinin bazı değişkenler açısından incelenmesi.(Master’s thesis, Okan University).
• Turner, B. A., Pidgeon, N., Blockley, D., & Toft, B. (1989). Safety culture: its importance in future risk management. InPosition paper for the second World Bank workshop on safety control and risk management, 6-9.
• Ünsar, A. S. (2003). Türkiyede işçi sağlığı ve iş güvenliği uygulamalarının mevcut durumu ve konuyla ilgili yapılan bir araştırma.(Master’s thesis)
• Yildirim, B., Koç, Ş. Ö., & Karabudak, S. S. (2014). Hemşirelik Ve Ebelik Öğrencilerinin Problem Çözme Becerileri İle Öğrenme Biçemleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi,3(3), 859-882.
• Yıldırım, B., & Bağsürer, N. (2019). Bir üniversite hastanesinde çalışan hemşirelerin problem çözme süreçlerinin incelenmesi.Ortadoğu Tıp Dergisi,11(1), 27-33.https://doi.org/10.21601/ortadogutipdergisi.479194