Abstract
References
- Akay, Ü. (2010). Andragojik temellere dayalı kolaylaştırılmış okuma-yazma eğitimi (KOYE) sürecinde yönelik KOYE eğiticilerinin görüşleri. Mersin Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 75-88.
- Bağcı Ayrancı, B., & Aytaş, G. (2017). Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk edebiyatının eğitimde işlevselliği üzerine görüşleri. Journal of Human Sciences, 14(4), 4226-4240
- Kolaç, E., Demir, T. ve Karadağ, R. (2012). Öğretmen Adaylarının Dil Eğitiminde Çocuk Edebiyatı Me-tinlerinin Kullanımına Yönelik Görüşleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 161, 195-213.
- Kumar, R. (2011). Araştırma yöntemleri (Çev.Ed.Ö. Çokluk). Ankara: Edge Akademi.
- Merriam, S.B. (2009). Qualitative research and case study applications in education. San Fransisco: Jossey – Bass Publishers.
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. Thousand Oaks, CA: Sage.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. (8. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.
Abstract
Bu çalışma, Dijital Çağda İletişim adlı eseri
dijital yeterlilikler bağlamında incelemeyi ve tanıtmayı amaçlamaktadır. Eserin
incelemesinde, kitabın amacı ve dijital iletişim ortamlarına yaklaşımı dikkate
alınmış ve içerdiği bölümlere göre hareket edilmiştir. Dijital Çağda
İletişim adlı kitap, kolektif bir emeğin ürünüdür. Kitap farklı yazarlar
tarafından kaleme alınmış 13 bölüm içermektedir. Kitapta yer alan bölümlerde,
dijital yeterliliklere dayalı olarak farklı medya ortamlarının özellikleri ve
buralarda gerçekleştirilecek iletişim durumları değerlendirilmektedir. Kitapta
genel itibarıyla dijital medya ürünleri farklı bakış açılarıyla irdelenmiş,
sosyal medya tüketim kültürünün bir aracı olarak tanımlanmış; Twitter, Instagram,
internet haberciliği, interaktif belgeseller, emojiler ve diğer medya unsurları
üzerinden konumlandırılmaya çalışılmıştır.
Keywords
References
- Akay, Ü. (2010). Andragojik temellere dayalı kolaylaştırılmış okuma-yazma eğitimi (KOYE) sürecinde yönelik KOYE eğiticilerinin görüşleri. Mersin Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 75-88.
- Bağcı Ayrancı, B., & Aytaş, G. (2017). Okul öncesi öğretmen adaylarının çocuk edebiyatının eğitimde işlevselliği üzerine görüşleri. Journal of Human Sciences, 14(4), 4226-4240
- Kolaç, E., Demir, T. ve Karadağ, R. (2012). Öğretmen Adaylarının Dil Eğitiminde Çocuk Edebiyatı Me-tinlerinin Kullanımına Yönelik Görüşleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 161, 195-213.
- Kumar, R. (2011). Araştırma yöntemleri (Çev.Ed.Ö. Çokluk). Ankara: Edge Akademi.
- Merriam, S.B. (2009). Qualitative research and case study applications in education. San Fransisco: Jossey – Bass Publishers.
- Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. Thousand Oaks, CA: Sage.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri. (8. Baskı). Ankara: Seçkin Yayınları.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Kitap İncelemesi |
| Authors | |
| Publication Date | December 31, 2019 |
| Published in Issue | Year 2019 Volume: 3 Issue: 2 |
