ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ROMANTİK İLİŞKİLERDEKİ BENLİK DEĞİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ

Merih Demirkol

doi:10.21764/maeuefd.1134810

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ROMANTİK İLİŞKİLERDEKİ BENLİK DEĞİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ

Abstract

Bu çalışmada üniversite öğrencilerinin romantik ilişki içerisinde iken partnerlerinin etkisiyle benliklerinde meydana gelen pozitif ve negatif değişimlerin, benliğin farklılaşması, toplumsal cinsiyet rolleri ve kişilerarası ilişkilerde affetme değişkenleri ile yordanabilirliği araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini çeşitli devlet ve vakıf üniversitelerinde lisans eğitimlerine devam etmekte olan 150 kadın 150 erkek öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın bağımsız değişkenlerinin, bağımlı değişken olan romantik ilişkilerde ilişkisel benlik değişiminin alt boyutlarını ne düzeyde yordadığını belirlemek amacıyla hiyerarşik regresyon analizi yapılmıştır. Tüm değişkenler birlikte iken Ben Pozisyonu ve Durumu Affetmenin Benlik Genişlemesi’ ndeki varyansın % 23.2 sini; Durumu Affetme ve Olumluya Odaklanma' nın Benlik Daralması’ndaki varyansın % 23.4’ünü; Durumu Affetme ve Olumluya Odaklanma' nın Benlik Budanması’ ndaki varyansın % 15.6’ sını; Ben Pozisyonu ve Olumluya odaklanma değişkenlerinin ise Benlik Kirlenmesi’ ndeki varyansın %23.8’ini açıkladığı bulunmuştur.

Keywords

References

Referans1: Akaydın, F. Ş. (2002). Üniversite öğrencilerinin problem alanları, problemlilik düzeyleri, problem çözme becerileri ve yardım arama davranışları arasındaki ilişkilerinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
Referans2: Aluede, O., Imhonde, H. & Eguavoen, A. (2006). Academic, career and personal needs of nigerian university students. Journal of Instructional Psychology, 33 (1), 50-57.
Referans3: Arlı, E. (2013). Barınma yerinin üniversite öğrencilerinin kişisel ve sosyal gelişim ve akademik başarı üzerindeki etkilerinin odak grup görüşmesi İle İncelenmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 3(2), 173-178.
Referans4: Arıcı, F. (2011). Üniversite öğrencilerinde toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin algılar ve psikolojik iyi oluş. Yayımlanmamış Yüksek lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Referans5: Attanapola, C.T. (2004). “Changing Gender Roles And Health Impacts Among Female Workers In ExportProcessing Industries In Sri Lanka”, Social Science & Medicine, 58, 2301–2312.
Referans6: Bartle, S. E., & Rosen, K. (1994). Individuation and relationship violence. American Journal of Family Therapy, 22(3), 222–236. https://doi.org/10.1080/01926189408251316
Referans7: Beutel, A. M. & Marini, M. M. (1995). Gender and Values. American Sociological Review, 60 (3), 436-448.
Referans8: Bilgin, M. (2000). Üniversite öğrencilerinin sorunları ile değerleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2, 18-25.

Referans9: Bowen, M. (1985). Family therapy in clinical practice. New York: Jason Aronson.
Referans10: Büyükşahin, A. (2006). Yakın ilişkilerde bağlanım: yatırım modelinin bağlanma stilleri ve bazı ilişkisel değişkenler yönünden incelenmesi. Doktora tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Referans11: Chickering, A. W., & L. Reisser, L. (1993). Education and identity (2nd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
Referans12: Çapan, E. (2017). Güvenli Bağlanma ve Affedicilik: Psikolojik Sağlamlığın Aracılık Rolü. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33 (2): 280-292.
Referans13: Değirmenci, E. ve DEMİRLİ, C. (2019). Çekirdek veya geniş ailede yetişen bireylerde sosyal onay ihtiyacı ile benliğin farklılaşması arasındaki ilişkinin incelenmesi. Akademik Platform Eğitim ve Değişim Dergisi, 2(1), 79-95.
Referans14: Dezutter, J., Leijssen, M. and Toussaint, L. (2016). Forgiveness, Ego-Integrity, and Depressive Symptoms in Community-Dwelling and Residential Elderly Adults. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci, 71 ( 5) , 786–797.
Referans15: Dinç, A. ve Çalışkan, C. (2016). The Perspectives of University Students on Gender Roles. Journal of Human Sciences, 13(3), 3671- 3683.
Referans16: Dizman H, Gürsoy H., (2005). İlköğretim Dördüncü Ve Beşinci Sınıfa Devam Eden Anne Yoksunu Olan Ve Olmayan Çocukların Saldırganlık Eğilimleri, Kastamonu Eğitim Dergisi, 13 (2): 437-446.
Referans17: Doğan, T. (2012). A long-term study of the counseling needs of turkish university students. Journal of Counseling & Development, 90, 91-96.
Referans18: Dökmen, Z. Y. (2010). Toplumsal Cinsiyet, İstanbul: Remzi Kitabevi.
Referans19: Düşmez, İ. (2016). Çocuk gelişimi bölümü öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rolü tutumlarının incelenmesi. International Journal of Social Science, 47, 489-509.
Referans20: Erdoğan, S., Şanlı, H. S. ve Bekir, H. Ş. (2005). Gazi üniversitesi eğitim fakültesi öğrencilerinin üniversite yaşamına uyum durumları. Kastamonu Eğitim Dergisi, 13 (2), 479-496.
Referans21: Erikson, E. H. (1982). The life cycle completed: A review. New York: Norton.
Referans22: Erkan,S., Cihangir Çankaya, Z., Terzi, Ş., Özbay, Y. (2011). Üniversite Psikolojik Danışma ve Rehberlik Merkezlerinin İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 174- 198.
Referans23: Fincham, F. D., & Cui, M. (Eds.). (2011). Romantic relationships in emerging adulthood. New York, NY: Cambridge University Press.
Referans24: Frieze, I. H., Ferligoj, A. K., Kogovšek, T., Rener, T., Horvat, J., & Šarlija, N. (2003). Gender-role attitudes in university students in the United States, Slovenia, and Croatia. Psychology of Women Quarterly, 27 (3), 256-261.
Referans25: George, D., & Mallery, M. (2010). SPSS for Windows Step by Step: A Simple Guide and Reference, 17.0 update (10a ed.) Boston: Pearson.
Referans26: Gizir, C. A. (2010). Üniversite psikolojik danışma ve rehberlik merkezleri’nin rol ve işlevleri: Gelişmeler ve sınırlılıklar. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 6(2), 11-25.
Referans27: Gökmen, G. ve Çakır, S.G. (2019). Eğitin fakültesi öğrencilerinin sosyal bağlılık, duyguları yönetme, yaşam pozisyonları, temas engelleri ve koşulsuz kendini kabul ile affetme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Uluslar arası Türk Kültür Coğrafyasında Sosyal Bilimler Dergisi, 4 (1), 1-7.
Referans28: Hajnalka, F. (2014). Gender role attitudes among higher education students in a borderland Central-Eastern European region called 'Partium'. CEPS Journal, 4(2), 49-70.
Referans29: Havighurst, R. J. (1972). Developmental tasks and education. New York: David McKay.
Referans30: Hazan, C. & Shaver, P.R.(1987). Romantic love conceptualized as an attachment process. J Personality Social Psychol, 52(3):511–24.
Referans31: İmamoğlu, O.E. (1991). Aile İçinde Kadın Erkek Rolleri”. TC. Başbakanlık Aile Araştırma Kurumu Yayınları Türk Aile Ansiklopedisi, 3, 832-835.
Referans32: Kalkan, E. ve Aydoğan, D. (2019). Evlilik İlişki Kalitesini Benlik Açısından Değerlendirme: Benliğin Farklılaşması ve İlişkisel Özgünlük. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38 (1), 174-189.
Referans33: Karagüven, M. H. (2001, Eylül). Üniversite öğrencilerinin sorunlarını incelemeye yönelik bir araştırma. VI. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresinde sunulan bildiri, Ankara.
Referans34: Karasar, N. (2012). Blimsel Araştırma Metodları. Ankara: Nobel .
Referans35: Massengele, M., Choe, E. and Davis, D. ( 2017). Self-Forgiveness and Personal and Relational Well-Being. Woodyatt, Worthington and Wenzel (Eds.). Handbook of the Psychology of Self-Forgiveness (pp. 101-113). New York.
Referans36: Mattingly, B. ve Lewandowski, G.W., Jr. (2014). Expanding the self brick by brick: Non-relational self-expansion and self-concept size. Social Psychological and Personality Science, 5, 483-489.
Referans37: McNamara Barry, C., Madsen, S. D., Nelson, L. J., Carrol, J. S. & Badger, S. (2009). Friendship and romantic relationship qualities in emerging adulthood: Differential associations with identity development and achieved adulthood criteria. Journal of Adult Development, 16: 209–222. Doi: 10.1007/s10804-009-9067-x
Referans38: Mert, A. ve Gülmez, E. (2018). Özgecilik ile benlik ayrımlaşması arasındaki yordayıcı ilişkinin bazı değişkenlerle incelenmesi. Electronic Turkish Studies, 13(11). 961- 989.
Referans39: Mert, A., ve Topal, İ. (2018). Benlik ayrımlaşmasının manevi yönelimine etkisinin bazı değişkenlerle incelenmesi. OPUS–Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 8(14), 68-91.
Referans40: Moya, M., Expósito, F. & Ruiz, J. (2000). Close Relationships, Gender, and Career Salience. Sex Roles, 42(9-10), 825-846.
Referans41: Myerberg, L. (2011). Forgiveness as a mechanism of self-regulation : an ego-depletion model (Unpublished doctoral dissertation). Psychology University of Richmond, Richmond, VA.
Referans42: McIntyre, K.P. Mattingly, B.A. ve Lewandowski Jr., G.W. (2015).When “we” changes “me”: The two-dimensional model of relational self-change and relationship outcomes. Journal of Social and Personal Relationships, 32(7), 857-878
Referans43: Öksüz, Y. (2002). Ergenin Kişilik Gelişiminde Ebeveynin Rolü, Milli Eğitim Dergisi, Sayı: 155-156, Yaz- Güz.
Referans44: Öngen, B., & Aytaç, S. (2013). Üniversite öğrencilerinin toplumsal cinsiyet rollerine ilişkin tutumlari ve yaşam değerleri ilişkisi. Istanbul Journal of Sociological Studies, (48), 1-18.
Referans45: Öngün, E. ve Ünsal, G. (2018). Üniversite yaşamında yakın ilişkiler ve istismar. Türkiye JAREN ,4(1):52-58
Referans46: Özbay, G. (1997). Üniversite öğrencilerinin problem alanlarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirme: Geçerlik ve güvenirlik çalışması (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
Referans47: Özdemir, L., Batga, B. & Uçar, B.(2019). Öğrencilerin toplumsal cinsiyet algılarını etkileyen demografik niteliklerin belirlenmesine yönelik bir araştırma. Süleyman Demirel Üniversitesi Vizyoner Dergisi, 10 (24), 212-228.
Referans48: Özer, M.K. ve Özer, DS. (2006). Çocuklarda motor gelişim, Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Referans49: Öztürk Serter, G. (2018). Üniversite öğrenimi gören öğrencilerin algıladıkları duygusal istismar ile affetme ve öznel iyi oluş düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Journel of Turkish Studies, 13 (19), 1465-1484.
Referans50: Polat ve İlhan (2018), Polat, K ve İlhan, T. (2018). Evli bireylerde çift uyumu ve bazı psikolojik belirtilerin benliğin farklılaşması açısından incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 8(50), 87-115.
Referans51: Rosen, K. H., Bartle-Haring, S., & Stith, S. M. (2001). Using Bowen theory to enhance un-derstanding of the intergenerational transmission of dating violence. Journal of Family Issues, 22, 124–143.
Referans52: Sakallı, N. (2003). Cinsiyetçilik: Kadınlara ve Erkeklere İlişkin Tutumlar ve Çelişik Duygulu Cinsiyetçilik Kuramı. Türk Psikoloji Yazıları, 6(11-12), 1-20.
Referans53: Schubert, E. E., Protinsky, H. O., & Viers, D. (2002). Levels of differentiation and marital egalitarianism in men who batter. Journal of Family Theory, 14, 1–19.
Referans54: Schweiter, R. D. (1996). Problems and awareness of support services among students at an urban australian university. Journal of Amarican College Health, 45 (2).
Referans55: Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2013). Using multivariate statistics (6th ed.), Boston: Allyn and Bacon.
Referans56: Tuncer, S. (2019). Üniversite öğrencilerinin yakın ilişki inançları ve benlik değişimlerinin romantik ilişkilerinin niteliğini yordama gücü. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Referans57: Türk Üniversite Gençliği Araştırması. (2003). Türk üniversite gençliği araştırması: üniversite gençliğinin sosyo-kültürel profili. Ankara: G. Ü. İletişim Fakültesi Basımevi.
Referans58: Ültanır, E. (1998). Üniversite öğrencileri için geliştirilen problem tarama envanterinin geçerlik ve güvenirlik çalışması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 10 (2), 23-32.
Referans59: Yök 2018-2019 İstatistik Raporu.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Merih Demirkol ^*
Türkiye

Publication Date

January 31, 2023

Submission Date

June 23, 2022

Acceptance Date

December 7, 2022

Published in Issue

Year 2023 Number: 65

DOI

https://doi.org/10.21764/maeuefd.1134810

IZ

https://izlik.org/JA27XN22DT

Cite

RIS / Bibtex

APA

Demirkol, M. (2023). ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ROMANTİK İLİŞKİLERDEKİ BENLİK DEĞİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, 65, 387-414. https://doi.org/10.21764/maeuefd.1134810

AMA

1.Demirkol M. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ROMANTİK İLİŞKİLERDEKİ BENLİK DEĞİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 2023;(65):387-414. doi:10.21764/maeuefd.1134810

Chicago

Demirkol, Merih. 2023. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ROMANTİK İLİŞKİLERDEKİ BENLİK DEĞİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, nos. 65: 387-414. https://doi.org/10.21764/maeuefd.1134810.

EndNote

Demirkol M (January 1, 2023) ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ROMANTİK İLİŞKİLERDEKİ BENLİK DEĞİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty 65 387–414.

IEEE

[1]M. Demirkol, “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ROMANTİK İLİŞKİLERDEKİ BENLİK DEĞİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ”, Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, no. 65, pp. 387–414, Jan. 2023, doi: 10.21764/maeuefd.1134810.

ISNAD

Demirkol, Merih. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ROMANTİK İLİŞKİLERDEKİ BENLİK DEĞİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 65 (January 1, 2023): 387-414. https://doi.org/10.21764/maeuefd.1134810.

JAMA

1.Demirkol M. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ROMANTİK İLİŞKİLERDEKİ BENLİK DEĞİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 2023;:387–414.

MLA

Demirkol, Merih. “ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ROMANTİK İLİŞKİLERDEKİ BENLİK DEĞİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ”. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty, no. 65, Jan. 2023, pp. 387-14, doi:10.21764/maeuefd.1134810.

Vancouver

1.Merih Demirkol. ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ROMANTİK İLİŞKİLERDEKİ BENLİK DEĞİŞİMLERİNİN İNCELENMESİ. Mehmet Akif Ersoy University Journal of Education Faculty. 2023 Jan. 1;(65):387-414. doi:10.21764/maeuefd.1134810

Cited By

Predictors of Cinderella Syndrome and Wendy Syndrome in women: Attachment styles and differentiation of self

Acta Psychologica

https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2024.104475