OKUL YÖNETİCİSİ VE ÖĞRETMENLERİN ESNEK ÇALIŞMA KAVRAMINA İLİŞKİN METAFORİK ALGILARI

Abstract

Literatürde, emek açısından olumlu/ olumsuz pekçok esnek çalışma tanımı olmasına karşın, bu durumun öznesi olan emeğin esnek çalışma kavramını nasıl algıladığı sorunsalından hareketle, bu çalışmada eğitim alanında çalışanların bu konudaki görüşleri belirlenmeye çalışılmıştır. Bu sebeple 2015- 2016 öğretim yılında Tokat, Ankara, İzmir ve İstanbul il merkezlerinde görev yapan gönüllü 65 öğretmen ve yöneticinin “esnek çalışma” kavramı ile ilgili metaforlar geliştirmeleri istenmiş ve görüşleri yazılı olarak alınmıştır. Bu görüşlerin anlaşılması için içerik analizi türlerinden kategorisel analiz kullanılmıştır. Metaforların sınıflandırıldığı alt temalar dikkate alındığında, öğretmenler yöneticilere göre esnek çalışmayı daha olumsuz bulurken, yöneticilerin esnek çalışmayı olumlu ve gerekli bir çalışma biçimi olarak değerlendirdikleri görülmüştür. Ayrıca esnek çalışma biçiminin algılanışı konusunda iller, cinsiyet ve herhangi bir sendikaya üye olup olmama durumları arasında anlamlı bir farklılık görülmemiştir. Buna karşın herhangi bir sendikaya üye olan görüşmecilerden, ana akım bir sendikaya üye olanlar esnek çalışma biçimini daha olumlu değerlendirirken, ana akım dışı bir sendikaya üye olanların ise daha olumsuz değerlendirdikleri görülmüştür.