Sınıf Öğretmeni Adaylarının Müzik Öğretimi Öz Yeterlilik Düzeylerinin İncelenmesi
Abstract
Araştırmanın amacı, sınıf öğretmeni adaylarının müzik öğretimi öz yeterlilik düzeylerinin cinsiyete, sınıf düzeyine, müzik eğitimi alma durumuna ve müzik enstrümanı çalma durumuna göre incelenmesidir. Araştırmanın örneklemini, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi sınıf öğretmenliğinde 3. ve 4. sınıfta öğrenim gören, 81’i kız ve 32’si erkek olmak üzere toplam 113 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak; Afacan (2008) tarafından geliştirilen “ Müzik Öğretimi Öz Yeterlilik Ölçeği “ kullanılmıştır. Araştırmanın veri analizinde, verilerin normal dağılım gösterdiği için bağımsız gruplarda t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonunda müzik öz yeterliliği düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi ve müzik eğitimi alma durumuna göre anlamlı bir farklılık göstermediği görülmüştür. Müzik öğretimi öz yeterliliği düzeylerinin müzik enstrümanı çalma durumuna göre müzikte uygulama becerisine güven duyma alt boyutunda puan ortalamaları arasında anlamlı bir farklılık vardır. Enstrüman çalabilenlerin, enstrüman çalamayanlara göre müzikte uygulama becerisine güven duyma düzeyleri daha yüksek çıkmıştır.
Keywords
References
- Afacan, Ş. (2008). Müzik öğretimi öz yeterlilik ölçeği. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(1), 1-11. Akbaş, A., Çelikkaleli, Ö. (2006). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Fen Öğretimi Öz-Yeterlik İnançlarının Cinsiyet, Öğrenim Türü ve Üniversitelerine Göre İncelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 98-110. Akbulut, E. (2006). Müzik öğretmeni adaylarının mesleklerine ilişkin öz yeterlik inançları. Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 24-33.
Details
Primary Language
English
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Authors
Aylin Mentiş Köksoy
NİĞDE ÖMER HALİSDEMİR ÜNİVERSİTESİ
Türkiye
Publication Date
December 21, 2017
Submission Date
August 21, 2017
Acceptance Date
December 2, 2017
Published in Issue
Year 2017 Number: 44
Cited By
ÖZEL EĞİTİM ÖĞRETMENİ ADAYLARININ MÜZİK ÖĞRETİMİNE YÖNELİK ÖZYETERLİK İNANÇLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.17755/esosder.460703ATTITUDES OF PRE-SERVICE SCIENCE TEACHERS TOWARDS EDUCATIONAL RESEARCH AND THEIR SCIENCE TEACHING EFFICACY BELIEFS IN TURKEY
Journal of Baltic Science Education
https://doi.org/10.33225/jbse/15.14.183Öğrencilerin Türk Müziği Makamlarına ve Usullerine İlişkin Özyeterlik Algıları
İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17679/inuefd.783502Examining The Relationship Between Primary School Teachers' Attitudes Towards Music Education and Their Self-Efficacies Regarding Music Education
Yüzüncü Yıl Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.53568/yyusbed.1140270Career Predictions of Students Faculty of Sports Sciences: Perceived Obstacles, Role Model and Self-Efficiency
Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.38021/asbid.1162413Yeni Mezun Hemşirelerin Mesleki Açıdan Kendilerini Yeterli Hissetme Durumları
Sağlık Akademisi Kastamonu
https://doi.org/10.25279/sak.1040286Analysis of Music Literacy Levels of Primary Teachers
Cukurova University Faculty of Education Journal
https://doi.org/10.14812/cuefd.1301386Müzik Öğretimi Özyeterlik Düzeyinde Cinsiyet Farklılıkları: Bir Meta Analiz Çalışması
Ulusal Eğitim Akademisi Dergisi
https://doi.org/10.32960/uead.1536350A structural equation model of preschool teacher candidates’ self-efficacy beliefs for music teaching: The role of academic and preschool teaching self-efficacy
International Journal of Music Education
https://doi.org/10.1177/02557614251329629Basınç Ünitesinin Şarkı ve Müzik Destekli Öğretiminin Bazı Değişkenler Üzerine Etkisi İle Bu Öğretime Yönelik Öğrenci Görüşleri
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.17860/mersinefd.1648919