İKAMET ETTİKLERİ YERDEN UZAK BİR KURUMDA ÇALIŞMANIN ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ VE ÖZEL YAŞAMLARINA ETKİLERİ
Abstract
Bu araştırmanın amacı, ikamet edilen yerden uzak bir kurumda çalışan öğretmenlerin yaşadığı sorunları ortaya çıkarmak ve bu sorunların öğretmenlerin mesleki hayatlarını nasıl etkilediğini anlayabilmektir. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan olgubilim deseni kullanılmıştır. Veriler, 13 ana soru ve 14 sonda sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu ile Burdur’un X ilçesinde görev yapan ancak orada ikamet etmeyen 12 öğretmen ile yüz yüze görüşme yapılarak elde edilmiştir. Bu görüşmeler sonucunda 5 ana kategori ve 16 temadan oluşan Kategoriler ve Temalar tablosu hazırlanmış ve bu tabloya göre analiz yapılmıştır. Görüşme yapılan öğretmenlerin neredeyse hepsi, kurumlarına ulaşmada fizyolojik ve psikolojik olarak sıkıntı yaşadıklarını, bunların etkilerinin gün içerisinde de kendini gösterdiğini ifade etmişlerdir. Gün boyu evlerinden uzak olmaları; beslenme düzenlerini, aile hayatı ve motivasyonlarını olumsuz etkilediğini dile getiren öğretmenlerden bir kısmı, maddi destek sağlanması durumunda mesleğini bırakmak isteyeceklerini de dile getirmişlerdir. Ancak, yaşadıkları yere yakın bir kurumda çalışmaları durumunda ise mesleklerini bırakmak istemeyeceklerini de ifade etmişlerdir. Sonuç olarak, bu araştırmadan öğretmenlerin ikamet ettikleri yere uzak bir kurumda çalışmaları öğretmenlerin hem özel hayatlarını hem de mesleki yaşantılarını olumsuz etkilediği anlaşılabilmektedir. Dolayısıyla, bu çalışmada öğretmenlerin yaşadıkları sorunların iyileştirilmesine yönelik çeşitli çözüm önerileri ve tavsiyeler geliştirilmiştir.
Keywords
References
- Ada, Ş., Akan, D., Ayık A., Yıldırım, İ., & Yalçın, S. (2013). Öğretmenlerin motivasyon etkenleri. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 17(3), 151-166.
- Alkış, H., & Öztürk, Y. (2009). Otel işletmelerinde motivasyon faktörleri üzerine bir araştırma. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 8(28), 213-236.
- Altınkurt, Y., Yılmaz, K., & Erol, E. (2014). Pedagojik formasyon programı öğrencilerinin öğretmenlik mesleğine yönelik motivasyonları. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 48-62.
- Avşaroğlu, S., Kahraman, A., & Deniz, M. (2005). Teknik öğretmenlerde yaşam doyumu iş doyumu ve mesleki tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14, 115-129. Balaban, J. (2000). Temel eğitimde öğretmenlerin stres kaynakları ve başa çıkma teknikleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 1-8. Bakırcı, B. (2012). Ortaöğretim kurumlarında çalışan öğretmenleri etkileyen örgütsel stres kaynakları nelerdir? (Edirne ili örneği) (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Edirne.
- Beck, C.L., & Gargiulo, R.M.(1983). Burnout in teachers of retarded and nonretarded children. Journal of Educational Research, 76(3), 169-173.
- Büyüköztürk, Ş. (2012). Örnekleme Yöntemleri.(http://w3.balikesir.edu.tr./ ~msackes/wp/wpcontent/uploads/2012/03/BAY-Final Konuları.pdf adresinden 22.02.2016 tarihinde alınmıştır.
- Cevit, Y., & Karadeniz, B. (2009). Sınıf öğretmenlerinin motivasyonunun iş tatmini üzerine etkisi. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi,2(9), 507-519.
- Custers, R., & Aarts, H. (2010). The unconscious will: How the pursuit of goals operates outside of conscious awareness. Science, 329(5987), 47-50.
Details
Primary Language
English
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
December 21, 2017
Submission Date
September 19, 2017
Acceptance Date
November 14, 2017
Published in Issue
Year 2017 Number: 44