ORTAOKUL ÖĞRETMENLERİNİN ALGILARINA GÖRE OKUL YÖNETİCİLERİNİN DEĞİŞİM YÖNETİMİ YETERLİLİKLERİ İLE ÖRGÜTSEL GÜVEN DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ

Öz

Bu araştırma yönetsel ve örgütsel süreçlerde önemli iki unsur olan değişim yönetimi ve örgütsel güven arasındaki ilişkinin incelenmesi üzerinedir. Araştırmanın örneklemini basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen 20 ortaokulda görev yapmakta olan 417 öğretmen oluşturmaktadır. Ortaokullarda öğretmen algılarına göre yöneticilerin değişim yönetimi yeterliliklerini ölçmek amacıyla Taş (2009) tarafından geliştirilen “Değişim Yönetimi Davranış Ölçeği” ile öğretmenlerin örgütsel güven düzeyini ölçmek için Hoy ve Tschannen Moran tarafından geliştirilmiş olan güven ölçeğinden (Trust Scale) faydalanılarak Yılmaz (2006) tarafından geliştirilen ve Türkçeye uyarlanan, güven ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ortaokul öğretmenlerinin okul yöneticilerinin değişim yönetimi yeterliliklerine ilişkin algıları ile yöneticiye güven alt boyutu arasında, meslektaşa güven alt boyutu arasında ve paydaşlara güven alt boyutu ile arasında pozitif yönlü ve anlamlı ilişkiler olduğu görülmektedir.

Ayrıca yapılan basit doğrusal regresyon analiz sonucunda ortaokul öğretmenlerinin okul yöneticilerinin değişim yönetimi yeterliliklerine ilişkin algılarının okul yöneticisine yönelik güven ile düşük düzeyde ve anlamlı bir ilişkiye sahip olduğu bulunmuştur. Buna göre ortaokul öğretmenlerinin okul yöneticilerinin değişim yönetimi yeterliliklerine ilişkin algıları yöneticiye duyulan güvenin % 8’ini açıklamaktadır. Bu sonuçtan da şunu çıkarabiliriz ki örgütsel kavramın oluşmasında, yöneticinin değişimi yönetme yeterliliklerini açıklamada tek başına yeterli olmadığı söylenebilir. 

Anahtar Kelimeler

• Eğitim,Değişim,Değişim Yönetimi

References

1. Referans 1 Doç.Dr. Şükrü ADA Uludağ Üniversitesi Eğitim Yönetimi Anabilim Dalı Öğretim Üyesi / BURSA