Some Socio-Cultural Features of the Students Who Choose Social Studies Teachers Departments of the Universities

Abstract

There are some factors which effect teacher candidates’ interests. Educators believe that in order to successful in their life teacher candidates to be educated according to their
interests. Although university’s entrance examination system has changed in light of secondary school curriculum which requires students to choice equivalent university program, Achievement scores of ninth grade students effect their university’s entrance examination. In this research, survey technique was used through questionnaires. Sample selected randomly which includes Social Studies Teacher Training Programs of education faculties in University of Marmara, University of Mehmet Akif Ersoy, University of Celal Bayar and Universitiy of Ondokuzmayıs. Data were analysed with software and findings were interpreted according to this. From the research findings some suggestions were also developed for characteristics of socio-cultural background of teacher candidates.

Key words: Social studies, social sciences, choice of subject, profile of students.

Keywords

• -

ÜNİVERSİTELERİN SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENLİĞİNİ SEÇEN ÖĞRENCİLERİN BAZI SOSYO-KÜLTÜREL NİTELİKLERİ

Abstract

Öğrencilerin ilgi alanlarını belirleyen çok sayıda etken olduğu bilinmektedir. Bireylerin başarılı bir hayat sürdürebilmesi için öğrenimlerinin ilgi alanları ile uyumlu olması gerektiği  bilim adamları ve eğitimciler tarafından daima dile getirilmektedir. Türkiye gibi gelişmekte olan ülkelerde, özellikle, yüksek öğretimde okullaşma oranının düşük olması, istihdam sorunları ve sayısı milyonla ifade edilen yüksek öğrenim çağındaki gençlerin üniversite tercihlerinde ilgi alanlarının ön plana çıkmasına engel olmaktadır.Her ne kadar ÖSYS sisteminde yapılan değişiklik, üniversite adaylarının lisede aldıkları öğrenime paralel tercihler yapmasını gerektiriyorsa da lisedeki alan seçimlerinde öğrencinin ilgi ve yetenekleri yerine, dokuzuncu sınıfta aldığı notlarla ortaya çıkan başarı durumu etkili olmaktadır. Bu da, nihayetinde üniversite adaylarının ileriki yıllarda üniversite tercihlerinin ilgi ve yetenekleri yerine 10. sınıftaki alan seçimine bağlı olmasına yol açmaktadır. Bu araştırmanın amacı sosyal bilgiler öğretmenliği programın 3. sınıfta öğrenim gören öğrencilerin bazı sosyo ekonomik niteliklerini tespit etmektir. Araştırmada tarama metodu kullanılarak tesadüfî (random) örnekleme ile seçilen Marmara, Mehmet Akif Ersoy, Celal Bayar ve Ondokuz Mayıs Üniversiteleri Eğitim Fakülteleri Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dallarında öğrenim gören öğrencilere uygulanan anketlerden elde edilen veriler kullanılmıştır. Anketlerden elde edilen veriler bilgisayar ortamında işleme tabi tutulup yorumlanarak; sosyal bilgiler öğretmenliğini tercih eden öğrencilerin sosyo kültürel nitelikleri ve bu nitelikler üzerinde etkili olduğu düşünülen çeşitli değişkenlerle ilişkileri incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen verilerin değerlendirilmesiyle sosyal bilgiler öğretmenliğini tercih eden öğrencilerin sosyo kültürel özellikleri ortaya çıkartılmaya çalışılmıştır. Bu çalışma sonunda elde edilen sonuçların, bu alanı tercih eden ve edecek olan öğrencilerin niteliklerinin artırılmasında nasıl bir strateji izlenebileceği hususunda faydalı olacağı düşünülmektedir.

Keywords

• Sosyal bilgiler, sosyal alanlar, alan seçimi, öğrenci profili, coğrafya ve tarih öğretimi

References

1. Yılmaz, Z. A., (2006). “Sınıf Öğretmeni adaylarının okuma alışkanlığı” İlköğretim online, 5, 1-6.
2. Yıldız, K. ve Erdoğan, T. (2005). “Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Öğrencilerinin Öğretmenlik Mesleğini Tercih Nedenleri” . VI. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu 27-28-29 Nisan 2007. Anadolu Üniversitesi Bildiri Kitabı. 444-447. Van.