MODÜLER OYUNCAKLARIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNDEKİ YERİ

Tosun Yalçınkaya

TR

MODÜLER OYUNCAKLARIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNDEKİ YERİ

Abstract

Oyun; çocuğun ona kimsenin öğretemeyeceği konulan kendi deneyimiyle öğrenmesi yöntemidir. Oyun, sonucu düşünülmeden, eğlenmek amacıyla yapılan hareketlerdir. Oyun, "iş" in karşıtı olarak düşünülmektedir, çünkü "iş" de belli bir sonuç söz konusudur. Piaget'ye göre oyun, bir uyumdur (Yavuzer, 1982, s.64).

Montessori'nin deyimiyle oyun, düzen yeni her nesnenin çevre içindeki yerini belleme ve nerede olması gerektiğini belirlemek demektir. Başka bir anlatımla düzen, kendini çevreye uydurmak ve ona en küçük ayrıntılarına kadar egemen olmaktır. İşte bu durum çocuğa huzur ve mutluluk vermektedir (Seyrek, 1991, s.23).

Keywords

-

Details

Primary Language

tr;

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Tosun Yalçınkaya This is me

Publication Date

October 11, 2013

Submission Date

October 11, 2013

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 1997 Volume: 9 Number: 9

IZ

https://izlik.org/JA95XB92EG

Cite

RIS / Bibtex

APA

Yalçınkaya, T. (2013). MODÜLER OYUNCAKLARIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNDEKİ YERİ. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(9), 379-384. https://izlik.org/JA95XB92EG

AMA

1.Yalçınkaya T. MODÜLER OYUNCAKLARIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNDEKİ YERİ. Marmara Education Journal. 2013;9(9):379-384. https://izlik.org/JA95XB92EG

Chicago

Yalçınkaya, Tosun. 2013. “MODÜLER OYUNCAKLARIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNDEKİ YERİ”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 9 (9): 379-84. https://izlik.org/JA95XB92EG.

EndNote

Yalçınkaya T (November 1, 2013) MODÜLER OYUNCAKLARIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNDEKİ YERİ. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 9 9 379–384.

IEEE

[1]T. Yalçınkaya, “MODÜLER OYUNCAKLARIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNDEKİ YERİ”, Marmara Education Journal, vol. 9, no. 9, pp. 379–384, Nov. 2013, [Online]. Available: https://izlik.org/JA95XB92EG

ISNAD

Yalçınkaya, Tosun. “MODÜLER OYUNCAKLARIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNDEKİ YERİ”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 9/9 (November 1, 2013): 379-384. https://izlik.org/JA95XB92EG.

JAMA

1.Yalçınkaya T. MODÜLER OYUNCAKLARIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNDEKİ YERİ. Marmara Education Journal. 2013;9:379–384.

MLA

Yalçınkaya, Tosun. “MODÜLER OYUNCAKLARIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNDEKİ YERİ”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 9, no. 9, Nov. 2013, pp. 379-84, https://izlik.org/JA95XB92EG.

Vancouver

1.Tosun Yalçınkaya. MODÜLER OYUNCAKLARIN ÇOCUĞUN GELİŞİMİNDEKİ YERİ. Marmara Education Journal [Internet]. 2013 Nov. 1;9(9):379-84. Available from: https://izlik.org/JA95XB92EG