The Perception of School Administrators towards Social Responsibility

Abstract

The main goal of this study is to investigate on what degree the perception of school administrators towards social responsibility is and to see whether these perceptions show
statistical differences according to gender, administrative seniority, duty, graduation and the number of students in their schools, under the framework of “the perception of school administrators in government primary and secondary schools based”. Firstly the literature on social responsibility was examined. “A Scale of Social Responsibility Perception” has been created in order to collect data according to related literature. By the help of the data achieved with this scale, it has been introduced whether the perceptions of administrators
differed according to gender, administrative seniority, duty, graduation and the number of students in their schools. The Scale of Social Responsibility Perception was created using
data from 660 administrators. The questionnaire framework which was originally created with 120 questions was reduced to 76 questions after 44 were cut off according to our consultation to specialists. After conducting reliability, item-total, item-remainder, itemdiscriminative and factor analysis on the data achieved from the 76 item questionnaire, the remaining 24 item scale was called The Scale of Social Responsibility Perception (SSRP). Sustainable responsibility, democratic responsibility, legal responsibility, ınnovative
responsibility were called to SSRP that consists of 24 items. Statistically meaningful diversity was observed in gender, graduation and the number of students in the administrotor’s schools variables. 

Keywords: Social responsibility, legal responsibility, sustainability, innovation,
school administrator, social responsibility perception scale.

Keywords

• Social responsibility, legal responsibility, sustainability, innovation, school administrator, social responsibility perception scale

OKUL YÖNETİCİLERİNİN SOSYAL SORUMLULUĞU ALGILAMALARININ İNCELENMESİ

Abstract

Keywords

• Sosyal sorumluluk, yasal sorumluluk, sürdürülebilirlik, inovasyon, okul yöneticisi, sosyal sorumluluğu algılama ölçeği

References

1. Bakioğlu, A. (1999). Öğrenci sayısının okul yönetimine etkisi ve okul kalitesi. M.Ü. Eğitim Bilimleri Dergisi. 11(1), 23-38 Çetin, M,, Çimen, M., Türk, Y.Z., Fedai, T. Şahin, B. (2010). Eczacıların sosyal sorumluluk algıları üzerine bir araştırma. Gülhane Tıp Dergisi, 52(1), 11-17. Doğan, V. (2006), İlköğretim okulu müdürlerinin toplumsal yeterliklerinin belirlenmesi (Bakırköy Örneği), Yıldız Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul. Eren, S. (2011). İlköğretim velilerinin okul yöneticilerinden sosyal sorumluluk görevine ilişkin beklentileri (bağcılar ilçesi örneği), Yeditepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İstanbul. Göküş, E. (2007). “Kaliteli Okul” kavramının Öğretmenler ve Yöneticiler Tarafından Algılanması (Mersin İli, Erdemli İlçesi Örneği), Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara.
2. Gümüşeli, A.İ. (1996). İstanbul ilindeki ilköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği davranışları. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Yıldız Teknik Üniversitesi Fen Edebiyat Fak, İstanbul.
3. Karasar, N. (2008). Bilimsel araştırma yöntemi, Nobel Yayın Dağıtım, 18. Baskı, Ankara. Özdemir, N., & Sefer, N. & Türkdoğan, D. (2008). Bir sosyal sorumluluk projesi örneği: Korunmaya muhtaç çocuklar, CÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 283-305.
4. Özgener, Ş. (2000). İş ahlakı ve sosyal sorumluluk, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
5. YÖK, (2011). Eğitim fakülteleri için topluma hizmet uygulamaları dersi yönergesi, Yüksek Öğretim Genel Kurul Toplantısı Kararı, s.1-4, Ankara