EN
TR
-
Abstract
To prevent climate change, countries pay attention to the necessity of teaching renewable energy resources. In this context, they use some courses like science and social studies to raise awareness of renewable energy resources. Purpose of this study is to elicit the status of renewable energy resources in Turkish social studies textbooks and prospective social studies teachers’ perceptions. The study was designed with qualitative methodology, specifically case study. To collect the data, social studies textbooks and interviews with 10 prospective social studies teachers were employed. The collected data were analyzed with content analysis. The results of the study showed that teaching of renewable energy resources was limited in the textbooks. Besides, it was found that prospective social studies teachers didn’t have enough information about renewable energy resources
Keywords
Details
Primary Language
tr;
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
August 20, 2015
Submission Date
August 20, 2015
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2015 Volume: 41 Number: 41
APA
Çolak, K., Kaymakcı, S., & Akpınar, M. (2015). Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında ve Öğretmen Adaylarının Görüşlerinde Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Yeri. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 41(41), 59-76. https://doi.org/10.15285/ebd.88939
AMA
1.Çolak K, Kaymakcı S, Akpınar M. Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında ve Öğretmen Adaylarının Görüşlerinde Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Yeri. Marmara Education Journal. 2015;41(41):59-76. doi:10.15285/ebd.88939
Chicago
Çolak, Kerem, Selahattin Kaymakcı, and Mehmet Akpınar. 2015. “Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Ve Öğretmen Adaylarının Görüşlerinde Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Yeri”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 41 (41): 59-76. https://doi.org/10.15285/ebd.88939.
EndNote
Çolak K, Kaymakcı S, Akpınar M (September 1, 2015) Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında ve Öğretmen Adaylarının Görüşlerinde Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Yeri. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 41 41 59–76.
IEEE
[1]K. Çolak, S. Kaymakcı, and M. Akpınar, “Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında ve Öğretmen Adaylarının Görüşlerinde Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Yeri”, Marmara Education Journal, vol. 41, no. 41, pp. 59–76, Sept. 2015, doi: 10.15285/ebd.88939.
ISNAD
Çolak, Kerem - Kaymakcı, Selahattin - Akpınar, Mehmet. “Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Ve Öğretmen Adaylarının Görüşlerinde Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Yeri”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 41/41 (September 1, 2015): 59-76. https://doi.org/10.15285/ebd.88939.
JAMA
1.Çolak K, Kaymakcı S, Akpınar M. Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında ve Öğretmen Adaylarının Görüşlerinde Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Yeri. Marmara Education Journal. 2015;41:59–76.
MLA
Çolak, Kerem, et al. “Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Ve Öğretmen Adaylarının Görüşlerinde Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Yeri”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 41, no. 41, Sept. 2015, pp. 59-76, doi:10.15285/ebd.88939.
Vancouver
1.Kerem Çolak, Selahattin Kaymakcı, Mehmet Akpınar. Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında ve Öğretmen Adaylarının Görüşlerinde Yenilenebilir Enerji Kaynaklarının Yeri. Marmara Education Journal. 2015 Sep. 1;41(41):59-76. doi:10.15285/ebd.88939
Cited By
THE CORRELATION BETWEEN RENEWABLE ENERGY KNOWLEDGE AND ATTITUDE: A STRUCTURAL EQUATION MODEL WITH FUTURE’S EDUCATORS
Journal of Baltic Science Education
https://doi.org/10.33225/jbse/19.18.866Fen ve Sosyal Bilimler Kökenli Öğretmen Adaylarının Enerji Kavramına Yönelik Algılarının Belirlenmesi ve Karşılaştırılması
Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
https://doi.org/10.33711/yyuefd.1029060ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN FEN PROJELERİNDE YENİLENEBİLİR ENERJİNİN YERİ
Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.56677/mkuefder.1153676Öğretmen Adaylarının Yenilenebilir Enerji Kaynaklarına Karşı Tutumları İle Enerjinin Etkin Kullanımı ve Teknolojik Kirlilik Farkındalıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.33437/ksusbd.878687Ortaokul Öğrencilerinin Enerji Okuryazarlıklarının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi
Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.51460/baebd.1120901Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarının Sürdürülebilirlik Bilinci Açısından İncelenmesi
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.34056/aujef.1201038Non-depleting energy in the museum
Frontiers in Psychology
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1286669