EN
TR
-
Abstract
Purpose of this study was to investigate the effect of the 5E model enriched with conceptual change pedagogies on students’ conceptual change and conceptual persistance relating to comet, star drift and meteor. A quasi-experimental research method was used in this study. The sample of this study is composed of 72 grade 7 students at Trabzon Mimar Sinan Primary school. Semi structured interviews and two-tier open ended test were used in data collection process. Wilcoxon Signed Rank Test was used in to group comparisons and Mann-Whitney U-test was used comparisons between groups. Semi structered interviews were conducted with 12 students in the experimental group. At the end of the study, it was found out that 5E Model Enriched with Conceptual Change Pedagogy had an effect on students’ conceptual change (U=309,5, p<.05) as the difference between the experimental group and the control group are statistically significant
Keywords
Details
Primary Language
tr;
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
August 20, 2015
Submission Date
August 20, 2015
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2015 Volume: 41 Number: 41
APA
Çoruhlu, T., & Çepni, S. (2015). Kavramsal Değişim Pedagojileri ile Zenginleştirilmiş 5E Modelinin Öğrenci Kavramsal Değişimi Üzerine Etkisinin Değerlendirilmesi: “Kuyruklu Yıldız”, “Yıldız Kayması” Ve “Meteor” Örneği. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 41(41), 139-156. https://doi.org/10.15285/ebd.82425
AMA
1.Çoruhlu T, Çepni S. Kavramsal Değişim Pedagojileri ile Zenginleştirilmiş 5E Modelinin Öğrenci Kavramsal Değişimi Üzerine Etkisinin Değerlendirilmesi: “Kuyruklu Yıldız”, “Yıldız Kayması” Ve “Meteor” Örneği. Marmara Education Journal. 2015;41(41):139-156. doi:10.15285/ebd.82425
Chicago
Çoruhlu, Tülay, and Salih Çepni. 2015. “Kavramsal Değişim Pedagojileri Ile Zenginleştirilmiş 5E Modelinin Öğrenci Kavramsal Değişimi Üzerine Etkisinin Değerlendirilmesi: “Kuyruklu Yıldız”, “Yıldız Kayması” Ve ‘Meteor’ Örneği”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 41 (41): 139-56. https://doi.org/10.15285/ebd.82425.
EndNote
Çoruhlu T, Çepni S (September 1, 2015) Kavramsal Değişim Pedagojileri ile Zenginleştirilmiş 5E Modelinin Öğrenci Kavramsal Değişimi Üzerine Etkisinin Değerlendirilmesi: “Kuyruklu Yıldız”, “Yıldız Kayması” Ve “Meteor” Örneği. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 41 41 139–156.
IEEE
[1]T. Çoruhlu and S. Çepni, “Kavramsal Değişim Pedagojileri ile Zenginleştirilmiş 5E Modelinin Öğrenci Kavramsal Değişimi Üzerine Etkisinin Değerlendirilmesi: “Kuyruklu Yıldız”, “Yıldız Kayması” Ve ‘Meteor’ Örneği”, Marmara Education Journal, vol. 41, no. 41, pp. 139–156, Sept. 2015, doi: 10.15285/ebd.82425.
ISNAD
Çoruhlu, Tülay - Çepni, Salih. “Kavramsal Değişim Pedagojileri Ile Zenginleştirilmiş 5E Modelinin Öğrenci Kavramsal Değişimi Üzerine Etkisinin Değerlendirilmesi: “Kuyruklu Yıldız”, “Yıldız Kayması” Ve ‘Meteor’ Örneği”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi 41/41 (September 1, 2015): 139-156. https://doi.org/10.15285/ebd.82425.
JAMA
1.Çoruhlu T, Çepni S. Kavramsal Değişim Pedagojileri ile Zenginleştirilmiş 5E Modelinin Öğrenci Kavramsal Değişimi Üzerine Etkisinin Değerlendirilmesi: “Kuyruklu Yıldız”, “Yıldız Kayması” Ve “Meteor” Örneği. Marmara Education Journal. 2015;41:139–156.
MLA
Çoruhlu, Tülay, and Salih Çepni. “Kavramsal Değişim Pedagojileri Ile Zenginleştirilmiş 5E Modelinin Öğrenci Kavramsal Değişimi Üzerine Etkisinin Değerlendirilmesi: “Kuyruklu Yıldız”, “Yıldız Kayması” Ve ‘Meteor’ Örneği”. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 41, no. 41, Sept. 2015, pp. 139-56, doi:10.15285/ebd.82425.
Vancouver
1.Tülay Çoruhlu, Salih Çepni. Kavramsal Değişim Pedagojileri ile Zenginleştirilmiş 5E Modelinin Öğrenci Kavramsal Değişimi Üzerine Etkisinin Değerlendirilmesi: “Kuyruklu Yıldız”, “Yıldız Kayması” Ve “Meteor” Örneği. Marmara Education Journal. 2015 Sep. 1;41(41):139-56. doi:10.15285/ebd.82425
Cited By
“BOX” ACTIVITIES ABOUT TEACHING THE NATURE OF SCIENCE FOR 7th GRADE MIDDLE SCHOOL STUDENTS
GAMTAMOKSLINIS UGDYMAS / NATURAL SCIENCE EDUCATION
https://doi.org/10.48127/gu-nse/18.15.38Öğretmen Adaylarının Bazı Astronomi Konularındaki Kavrama Düzeylerinin İncelenmesi
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.34056/aujef.1251734