Abstract
The important role extensive reading plays in developing the linguistic skills and
world knowledge of the learners has been emphasized by researchers. Although extensive
reading, by itself, is not sufficient for the development of fluent reading comprehension
abilities, such abilities cannot be developed without extensive reading. However, learners
in foreign language settings, like Turkey, generally do little reading in English beyond
course requirements. The present study discusses the effects of an alternative reading
program, namely a combination of intensive reading with guided extensive reading, on the
attitudes of Turkish university level learners of English as a Foreign Language (EFL)
towards reading.
Key Words: Language learning, extensive reading, attitudes towards reading in
Keywords
Abstract
Ders dışı yapılan okumaların öğrencinin İngilizce dil becerilerini olumlu yönde etkilediği ve bu tür okumanın akademik okumaya temel oluşturduğu bilinmektedir. Ancak, yapılan gözlemler İngilizce okumanın genellikle ders saatleri ile sınırlı kaldığını göstermektedir. Bu çalışmanın amacı, ders içi okuma ve öğretmen tarafından yönlendirilmiş ders dışı okumayı temel alan alternatif bir okuma programının üniversite öğrencilerinin İngilizce okumaya karşı olan tutumları üzerindeki etkilerini ölçmektir. Çalışmanın nicel ve nitel verileri, bu tür bir okuma programının öğrencilerin okumaya karşı olan tutumlarını olumlu şekilde etkilediğini göstermektedir.
Anahtar Sözcükler : İngilizce eğitimi, ders dışı okuma, okumaya karşı tutum
Keywords
Details
| Primary Language | en. |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | October 10, 2013 |
| Published in Issue | Year 2004 Volume: 19 Issue: 19 |