Abstract
The aim of this study is to determine the need assessment of the guidance in technical and vocational education high schools in terms of technical high school teachers. Sample consists of 166 teachers from different technical high school students. A need assessment form was used to collect data (Erkan, 1997) together with a questionnaire. Significant statistical results obtained at the end of the analyses. According to the technical high school teachers; students were strongly needed educational guidance, personal-social guidance, and vocational guidance respectively.Key words : Need assessment, guidance, vocational education.
Keywords
References
- Yeşilyaprak, B. (1997). “Mesleki Gelişim Süreci Açısından Temel Eğitim Dönemi”, 3. Ulusal PDR Kongresi Bildiriler Kitabı, Adana : Çukurova Ünv., 97-104.
- Yeşilyaprak, B.(2001). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri, (2. baskı) Ankara : Nobel Yayınları.
Abstract
Araştırmanın amacı; meslek lisesi öğrencilerinin eğitsel, kişisel-sosyal ve
mesleki rehberlik ihtiyaçlarına ilişkin teknik öğretmenlerin algılarının
saptanması, rehberlik ihtiyaçlarının nasıl bir önem sırasına sahip olduğunun ve
teknik öğretmenlerin demografik özellikleri açısından bu konudaki algılarının
değişip değişmediğinin incelenmesidir. Araştırma, betimsel tarama modeliyle
yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ili Anadolu yakasında
yer alan ve basit tesadüfi örnekleme yöntemiyle belirlenen endüstri meslek
liselerinde görev yapan 166 teknik öğretmen oluşturmaktadır. Veriler 2004-2005
öğretim yılında toplanmış, veri toplama aracı olarak Erkan (1997) tarafından
geliştirilen “Öğrencilerin Rehberlik İhtiyaçlarını Belirleme Formu” ve
araştırmacılar tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır.
Verilerin analizinde .05 anlamlılık düzeyinde alt ölçek toplam puan ortalamaları
ile cinsiyet ve branş bağımsız değişkenleri arasında t-testi, kıdem ve yaş
bağımsız değişkenleri arasında ise tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır.
Anlamlı çıkan Varyans analizi bulgularında hangi gruplar arasında anlamlılığın
olduğunun belirlenmesi amacıyla Tukey HSD testi uygulanmıştır. Elde edilen
bulgularda; teknik öğretmenlerin meslek lisesi öğrencilerinin öncelikli olarak
eğitsel daha sonra da kişisel-sosyal ve mesleki alanda rehberliğe ihtiyaç
duydukları görüşünde birleştikleri saptanmıştır.
References
- Yeşilyaprak, B. (1997). “Mesleki Gelişim Süreci Açısından Temel Eğitim Dönemi”, 3. Ulusal PDR Kongresi Bildiriler Kitabı, Adana : Çukurova Ünv., 97-104.
- Yeşilyaprak, B.(2001). Eğitimde Rehberlik Hizmetleri, (2. baskı) Ankara : Nobel Yayınları.
Details
| Primary Language | tr; |
|---|---|
| Journal Section | Articles |
| Authors | |
| Publication Date | October 11, 2013 |
| Published in Issue | Year 2005 Volume: 22 Issue: 22 |