Öz
Quality is associated with the concepts that are effectiveness, productivity,
performance, efficiency and accreditation. Thus, quality issue is based on the
development of different models to access to best school. But, as a system, the function of
concept for education of good quality differs. This differentiation is due to different
characteristics of education than organizations that produce goods. In this perspective,
school of good quality is examined in terms of quality concept.
Key Words: Education, quality, quality systems.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- OĞUZ, N., “Eğitimde Verimlilik ve Okul Verimliliği”. Kalkınmada Verimlilik Anahtarı (Ankara), Șubat 2001, 146, s.16-17.
- PEKER,Ö., “Eğitimde Kalite ve Akreditasyon” .Amme İdaresi Dergisi,1996 /29/4(Ankara),s.19-39.
Öz
Kalite, etkililik, verimlilik, performans, yeterlilik ve yeterliliğe duyulan güven (=akreditasyon) kavramlarıyla iç içedir. Böylece nitelik sorunu daha kaliteli/iyi okula ulaşmada çeşitli modellerinin gelişimine temel oluşturur. Fakat sistem olarak kaliteli/iyi eğitim için sözü geçen kavramların işlevleri farklılaşmaktadır. Bu farklılaşma okulun/eğitimin mal üreten örgütlerden farklı özelliklere sahip olmasından kaynaklanır. Bu çerçevede aşağıdaki çalışmada iyi okul, kalite olgusu bakımından incelenmektedir.
Anahtar Kelimeler
Kaynakça
- OĞUZ, N., “Eğitimde Verimlilik ve Okul Verimliliği”. Kalkınmada Verimlilik Anahtarı (Ankara), Șubat 2001, 146, s.16-17.
- PEKER,Ö., “Eğitimde Kalite ve Akreditasyon” .Amme İdaresi Dergisi,1996 /29/4(Ankara),s.19-39.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | en. |
|---|---|
| Bölüm | Makaleler |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 30 Ekim 2013 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2006 Cilt: 23 Sayı: 23 |