GENEL FİZİKİ COĞRAFYA DERSİNDE ÖĞRETİM MATERYALİ HAZIRLAMA PROJESİ

Year 2009, Issue: 20, 20 - 41, 27.09.2013

Nazli Gökçe

Abstract

Sosyal Bilgiler öğretmen adaylarının Coğrafya alanında yetişmesine
yönelik programda farklı Coğrafya dersleri bulunmaktadır. Bu dersler
öğretmen adaylarının alan ve genel kültür bilgisinin geliştirilmesine yöneliktir.
Coğrafya konularının öğretiminde öğretim materyali tasarlama ve kullanma
becerisine sahip olmak önem taşımaktadır. Bu nedenle Coğrafya derslerinde
alan eğitimi becerilerinin geliştirilmesine yönelik etkinlikler yapılmalıdır. Bu
araştırmada, öğretmen adaylarının Genel Fiziki Coğrafya (GFC) dersinde
gerçekleştirdikleri materyal hazırlama projesi sonunda görüşleri belirlenmeye
çalışılmıştır. Araştırmaya Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sosyal Bilgiler
öğretmenliği Programındaki Genel Fiziki Coğrafya dersini alan 44 öğretmen
adayı katılmıştır. Araştırma verileri açık uçlu bir anket ile toplanmıştır. Veriler
tümevarım analizi ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, öğretmen
adayları GFC konularını daha iyi ve kolay öğrendiklerini, materyal hazırlama
becerilerinin geliştiğini düşünmektedirler. Sınıf içinde yaşadıkları en önemli
sorun grup çalışmaları ile ilgili olup önerileri de yine bu yöndedir. Ayrıca
yapılan çalışmayı mesleki gelişimleri açısından önemli bir deneyim olarak
görmektedirler

Keywords

Genel Fiziki Coğrafya, Öğretim Materyali, Sosyal Bilgiler Öğretmen Adayları

References

• Butler, D. R. (1994). Repeat photography as a tool for emphasizing movement in physical geography. Journal of Geography, V 93(3), 141-151.
• Çalışkan, H. (2003). Öğretim teknolojilerinin öğretim sürecindeki yeri ve tasarımı. H. F. Odabaşı (Ed.). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme, değerlendirme (29-50). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları.
• Demiralp, N. (2007). Coğrafya eğitiminde materyaller ve 2005 Coğrafya dersi öğretim programı. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 373-384.
• Demirel, Ö., Seferoğlu, S S., & Yağcı, E. (2003). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Edsall, R., & Wentz, E. (2007). Comparing strategies for presenting concepts in ıntroductory undergraduate geography: physical models vs. computer visualization. Journal of Geography in Higher Education, 31(3), 427-444.
• Francek, M. A. (1999). Teachers' notebook web-based exercises in physical geography. Journal of Geography, 98, 191-195.
• Güven, S. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme dersinin kazandırdığı yeterlilikler yönünden değerlendirilmesi (inönü üniversitesi eğitim fakültesi örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(4).
• Güven, M. (2008). Öğretim materyali tasarım süreci. K. Selvi (Ed.). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı (165-213). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Heinich, R., Molenda, M., Russell, J. D., & Smoldino, S. E. (1999). Instructional media and Technologies for learning. 6. Basım. Upper Saddle River, NS: Merill Publishing.
• Hoffman, B., & Ritchie, D. (1997). Using multimedia to overcome the problems with problem based learning. Instructional Science, 25, 97-115.
• Kara, D. A. (2008). Okulöncesi eğitim, ilköğretim ve ortaöğretimde materyal kullanımı. K. Selvi (Ed.). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı (215-268). Ankara: Anı Yayıncılık.
• Kaya, Z. (2005). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Kürüm, D. (2008). Öğretim materyallerinin değerlendirilmesi. K. Selvi. (Ed.). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı (269-308). Ankara: Anı yayıncılık.
• Küçükahmet, L. (2002). Öğretimde planlama ve değerlendirme (13. baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
• McAlpine, L. & Weston, C. (1994). The attributes of instructional materials. Performance Improvement Quarterly. Spring: 19- 30.
• MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı (2005). Sosyal bilgiler 4.-5. sınıf öğretim programı. Ankara: Devlet Kitapları Müdürlüğü. Merriam, S. B. Qualitative Research and Case Study Applications in Education. Jossey-Bass Publishers. San Francisco, 1998.
• Miles, M., & Huberman A. M. Qualitative data analysis. Second edition. Sage Publications. London, 1994.
• Nordstrom, K. F., & Jackson, N. L. (2001). Using paintings for problemsolving and teaching physical geography: examples from a course in coastal management. Journal of Geography, 100(5), 141-151.
• Özsevgeç, T. (2006). Kuvvet ve hareket ünitesine yönelik 5E modeline göre geliştirilen öğrenci rehber materyalinin etkililiğinin değerlendirilmesi. Türk Fen Eğitimi Dergisi, 3(2), 36-48.
• Saka, A. & Akdeniz, A. R. (2006). Genetik konusunda bilgisayar destekli materyal geliştirilmesi ve 5E modeline göre uygulanması. The Turkish Online Journal of Educational TechnologyTOJET, 5(1), Makale 14, 1-11.
• Seferoğlu, S. (2006). Öğretim teknolojileri ve materyal tasarımı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Sezer, A., Bölükbaş, O. & Polat, Ü (2005). Coğrafya öğretmenlerinin öğretim teknolojileri ve materyallerini kullanma düzeyleri ve kullanamama sebeplerinin belirlenmesi (Niğde il örneği). II. Sosyal Bilimler Eğitimi Kongresi, Van, 26-28 Mayıs 2005, 289-300.
• Şahin, S., Gençtürk, E., & Budanur, T. (2007). Coğrafya öğretiminde uygun grafik seçimi ve kullanımının öğrenme üzerindeki etkisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 15(1), 293-302.
• Uçar, M. (1999. İlköğretime ders araç-gereçleri kullanımı konusunda öğretmen görüşlerinin değerlendirilmesi. AKÜ Sosyal Bilimler Dergisi, 3, 195-207.
• Welton, D. A., & J. T. Mallan (1999). Children and Their World: Strategies for Teaching Social Studies. NY: Houghton Mifflin Company.
• Yalçın, P, Yiğit, D., Sülün, A., Bal, A., Baştuğ, A., & Aktaş, M. (2003). Maddeyi tanıma ünitesinin kavratılmasında görsel öğretim materyallerinin etkisi üzerine bir araştırma. Kastamonu Eğitim Dergisi, 11(1), 115-120.
• Yalın, H. İ. (2002). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. (Geliştirilmiş 6. baskı). Ankara: Nobel Yayınları.
• Yanpar-Şahin, T. & Yıldırım, S. (1999). Öğretim teknolojileri ve materyal geliştirme. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Yanpar-Şahin, T. (2003). Öğretim materyal ve teknolojileri. C. Öztürk ve D. Dilek (Ed.). Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi (281- 315). Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Yaşar, Ş., & Gültekin, M. (2006). Sosyal bilgiler öğretiminde araç-gereç kullanımı. C. Öztürk (Ed.). Hayat bilgisi ve sosyal bilgiler öğretimi (287-311). Ankara: Pegem A Yayıncılık.