Loading [a11y]/accessibility-menu.js
Research Article
BibTex RIS Cite

AN INVESTIGATION ON THE PURPOSE OF FACEBOOK USAGE AND OPINIONS OF BUSINESS STUDENTS ON USING FACEBOOK IN EDUCATIONAL CONTEXT: THE CASE OF GAZI UNIVERSITY

Year 2015, Volume: 17 Issue: 1, 159 - 192, 31.03.2015

Cemal Elitaş Seyhan Çil Koçyiğit

Abstract

The objective of this study is to exhibit the aim of Facebook usage and opinions of undergraduate business students in the Faculty of Economics and Administrative Sciences at Gazi University on using Facebook for educational purpose. Student opinions are analyzed for variance as well in regard to several attributes by ANOVA. Results show that students log in Facebook for “daily use” and in terms of its educational use; students think Facebook would most contribute to the “collaboration” aspect. In addition, some variance is captured in student opinions in respect to several attributes.

Keywords

Facebook Social Networking Accounting Education

References

  • Acar, S. ve A. Yenmiş. 2013. “Eğitimde Sosyal Ağların Kullanımına İlişkin Öğrenci Görüşlerini Belirlemeye Yönelik Bir Araştırma: Facebook Örneği”, 12. Ulusal Büro Yönetimi Kongresi, “Sekreterlik Mesleğinde Kariyer Yönetimi ve Sorunlar”, 24-26 Ekim 2013, Kırklareli, burokon.kirklareli.edu.tr/index.php?getir=kabul (Erişim Tarihi: 10.01.2014).
  • Akyazı, E. ve A. Tutgun Ünal. 2013. “İletişim Fakültesi Öğrencilerinin Amaç Benimseme, Yalnızlık Düzeyi İlişkisi Bağlamında Sosyal Ağları Kullanımı”, Global Media Journal: Turkish Edition, Spring 2013, 3 (6).
  • Ekici, M. ve M. Kıyıcı. 2012. “Sosyal Ağların Eğitim Bağlamında Kullanımı”, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5 (2).
  • Gülbahar, Y., F. Kalelioğlu ve R. O. Madran. 2010. “Sosyal Ağların Eğitim Amaçlı Kullanımı”, XV. Türkiye’de İnternet Konferansı, İstanbul Teknik Üniversitesi, İstanbul, 2-4 Aralık 2010, http://inet-tr.org.tr/inetconf15/(Erişim Tarihi: 15.01.2014).
  • Karal, H. ve M. Kokoç. 2010. “Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Ağ Siteleri Kullanım Amaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir Ölçek Geliştirme Çalışması”, Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 1 (3).
  • Keleş, E. ve P. Demirel. 2011. “Bir Sosyal Ağ Olarak Facebook’un Formal Eğitimde Kullanımı”, 5th International Computer & Instructional Technologies Symposium, 22-24 September 2011, Fırat University, Elazığ.
  • Mazman, S.G. 2009. “Sosyal Ağların Benimsenme Süreci ve Eğitsel Bağlamda Kullanımı”, Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Murphy, K. R. ve C. O. Davidshofer. 1988. Psychological Testing: Principles and Applications, Prentice Hall, New Jersey.
  • Özmen, F., C. Aküzüm, M. Sünkür ve N. Baysal. 2011. “Sosyal Ağ Sitelerinin Eğitsel Ortamlardaki İşlevselliği”, 6th International Advanced Technologies Symposium (IATS’11), 16-18 May 2011, Elazığ.
  • Serper, Ö. 2004. Uygulamalı İstatistik 2, Beşinci Baskı, Ezgi Kitabevi, Bursa.
  • Sezgin, S., O. Erol, N. Dulkadir, A. Karakaş. 2011. “Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri (BÖTE) Öğrencilerinin Facebook Kullanım Amaçları ve Eğitsel Bağlamda Kullanımı İle İlgili Görüşleri: MAKÜ Örneği”, 11th International Educational Technology Conference, 25-27 May 2011, İstanbul.
  • Togay, A., T. E. Akdur, İ. C. Yetişken, A. Bilici. 2013. “Eğitim Süreçlerinde Sosyal Ağların Kullanımı: Bir MYO Deneyimi”, Akademik Bilişim Konferansı, 23-25 Ocak, Antalya.
  • http://www.webrazzi.com/2013/10/31/facebook-q3-2013 (Erişim Tarihi: 15.12.2013).
  • http://www.habergazete.com/haber-detay/1/21777/Facebook-ulke-Kullanici SayisiBelli-Oldu- 2013-05-06.html (Erişim Tarihi: 10.12.2013).
  • http://www.cnnturk.com/2013/bilim.teknoloji/sosyal.medya/09/30/turkiyenin.facebookla.imtihani/725337.0 (Erişim Tarihi: 12.12.2013).

İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN FACEBOOK KULLANIM AMAÇLARINI VE EĞİTSEL BAĞLAMDA KULLANIMI İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA: GAZİ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Year 2015, Volume: 17 Issue: 1, 159 - 192, 31.03.2015

Cemal Elitaş Seyhan Çil Koçyiğit

Abstract

Bu araştırmada Gazi Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi İşletme Bölümü’nde öğrenim gören öğrencilerin Facebook kullanım amaçlarının ve facebook’un eğitsel bağlamda kullanımı ile ilgili öğrenci görüşlerinin ortaya konulması amaçlanmıştır. Çalışmada ayrıca sözkonusu öğrenci görüşlerinin bazı değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediği de ANOVA testi ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda Öğrencilerin Facebook’u genel kullanım açısından; en çok “günlük kullanım” amaçlı olarak kullandıkları, Facebook’un
eğitsel bağlamda kullanılması açısından ise; öğrencilerin facebook’un eğitsel bağlamda kullanılmasının en çok “işbirliği” alt boyutunda katkı sağlayacağını düşündükleri tespit edilmiştir. Ayrıca öğrenci görüşlerinin bazı değişkenler açısından farklılaşırken, bazı değişkenler açısından ise farklılaşmadığı görülmüştür.

Keywords

Facebook Sosyal Ağ Muhasebe Eğitimi

References

  • Acar, S. ve A. Yenmiş. 2013. “Eğitimde Sosyal Ağların Kullanımına İlişkin Öğrenci Görüşlerini Belirlemeye Yönelik Bir Araştırma: Facebook Örneği”, 12. Ulusal Büro Yönetimi Kongresi, “Sekreterlik Mesleğinde Kariyer Yönetimi ve Sorunlar”, 24-26 Ekim 2013, Kırklareli, burokon.kirklareli.edu.tr/index.php?getir=kabul (Erişim Tarihi: 10.01.2014).
  • Akyazı, E. ve A. Tutgun Ünal. 2013. “İletişim Fakültesi Öğrencilerinin Amaç Benimseme, Yalnızlık Düzeyi İlişkisi Bağlamında Sosyal Ağları Kullanımı”, Global Media Journal: Turkish Edition, Spring 2013, 3 (6).
  • Ekici, M. ve M. Kıyıcı. 2012. “Sosyal Ağların Eğitim Bağlamında Kullanımı”, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5 (2).
  • Gülbahar, Y., F. Kalelioğlu ve R. O. Madran. 2010. “Sosyal Ağların Eğitim Amaçlı Kullanımı”, XV. Türkiye’de İnternet Konferansı, İstanbul Teknik Üniversitesi, İstanbul, 2-4 Aralık 2010, http://inet-tr.org.tr/inetconf15/(Erişim Tarihi: 15.01.2014).
  • Karal, H. ve M. Kokoç. 2010. “Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Ağ Siteleri Kullanım Amaçlarını Belirlemeye Yönelik Bir Ölçek Geliştirme Çalışması”, Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 1 (3).
  • Keleş, E. ve P. Demirel. 2011. “Bir Sosyal Ağ Olarak Facebook’un Formal Eğitimde Kullanımı”, 5th International Computer & Instructional Technologies Symposium, 22-24 September 2011, Fırat University, Elazığ.
  • Mazman, S.G. 2009. “Sosyal Ağların Benimsenme Süreci ve Eğitsel Bağlamda Kullanımı”, Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
  • Murphy, K. R. ve C. O. Davidshofer. 1988. Psychological Testing: Principles and Applications, Prentice Hall, New Jersey.
  • Özmen, F., C. Aküzüm, M. Sünkür ve N. Baysal. 2011. “Sosyal Ağ Sitelerinin Eğitsel Ortamlardaki İşlevselliği”, 6th International Advanced Technologies Symposium (IATS’11), 16-18 May 2011, Elazığ.
  • Serper, Ö. 2004. Uygulamalı İstatistik 2, Beşinci Baskı, Ezgi Kitabevi, Bursa.
  • Sezgin, S., O. Erol, N. Dulkadir, A. Karakaş. 2011. “Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri (BÖTE) Öğrencilerinin Facebook Kullanım Amaçları ve Eğitsel Bağlamda Kullanımı İle İlgili Görüşleri: MAKÜ Örneği”, 11th International Educational Technology Conference, 25-27 May 2011, İstanbul.
  • Togay, A., T. E. Akdur, İ. C. Yetişken, A. Bilici. 2013. “Eğitim Süreçlerinde Sosyal Ağların Kullanımı: Bir MYO Deneyimi”, Akademik Bilişim Konferansı, 23-25 Ocak, Antalya.
  • http://www.webrazzi.com/2013/10/31/facebook-q3-2013 (Erişim Tarihi: 15.12.2013).
  • http://www.habergazete.com/haber-detay/1/21777/Facebook-ulke-Kullanici SayisiBelli-Oldu- 2013-05-06.html (Erişim Tarihi: 10.12.2013).
  • http://www.cnnturk.com/2013/bilim.teknoloji/sosyal.medya/09/30/turkiyenin.facebookla.imtihani/725337.0 (Erişim Tarihi: 12.12.2013).
There are 15 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Subjects Business Administration
Journal Section MAIN SECTION
Authors

Cemal Elitaş This is me

Seyhan Çil Koçyiğit This is me

Publication Date March 31, 2015
Submission Date December 18, 2014
Published in Issue Year 2015 Volume: 17 Issue: 1

Cite

APA Elitaş, C., & Çil Koçyiğit, S. (2015). İŞLETME BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN FACEBOOK KULLANIM AMAÇLARINI VE EĞİTSEL BAĞLAMDA KULLANIMI İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİNİ BELİRLEMEYE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA: GAZİ ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ. Muhasebe Bilim Dünyası Dergisi, 17(1), 159-192.
 Download Cover Image

Authorship
MBDD follows the guidelines in COPE Authorship Guideline to ensure fair recognition of contributions to a research paper (https://publicationethics.org/guidance/discussion-document/authorship ). Authorship carries both credit and responsibility, and it is essential that all listed authors have made significant contributions to the research.

For multi-author studies, the Contributions of Authors must be declared after the conclusion and before the bibliography of the paper. The authors' initials and last names should be used to indicate which author contributed to which part of the manuscript. Details can be found by clicking the “Article Submission Checklist” button. The authors can acknowledge contributions that do not merit authorship.


The author(s) should disclose the use of generative Artificial Intelligence (AI) and AI-assisted tools in design and implementation of the research. Such use need to be disclosed within the methodology section of the manuscript. Use of AI does not preclude the manuscript from publication, rather provides a transparent picture of the research.