Öğretmenlik Meslek Bilgisi ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Tutum ve Özyeterlik Açısından Değerlendirilmesi

Özler Çakir, Adnan Kan, & Önder Sünbül

doi:10.17860/efd.00280

Öğretmenlik Meslek Bilgisi ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Tutum ve Özyeterlik Açısından Değerlendirilmesi

Abstract

Bu çalışma, tezsiz yüksek lisans (TYL) ve öğretmenlik meslek bilgisi programlarının (ÖMBP)
öğrencilerin öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum ve öz yeterlik algıları açısından karşılaştırılması
amacıyla yapılmıştır. Öğretmenlik mesleğine yönelik tutum özelliğine ilişkin karşılaştırmalar
ÖMBP’den 145 kız, 84 erkek, TYL’den 63 kız, 96 erkek öğrenci üzerinde; öğretmenlik mesleğine
yönelik öz yeterlik özelliğine ilişkin karşılaştırmalar ise ÖMBP’den 139 kız 95 erkek, TYL’den 63
kız 96 erkek öğrenci üzerinde yürütülmüştür. Elde edilen veriler üzerinde t testi ve varyans analizi
yapılmış, betimsel istatistikler hesaplanmış ve alt problemler doğrultusunda yorumlanmıştır. Sonuç
olarak; tezsiz yüksek lisans programlarının öğretmenlik mesleğine ilişkin tutum ve öz yeterlik algıları
üzerinde daha olumlu bir etkiye sahip olduğu bulgulanmıştır.

Keywords

-

Details

Primary Language

English

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Özler Çakir, Adnan Kan, & Önder Sünbül This is me

Publication Date

January 16, 2014

Submission Date

January 16, 2014

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2006 Volume: 2 Number: 1

DOI

https://doi.org/10.17860/efd.00280

IZ

https://izlik.org/JA85PC58MR

Cite

RIS / Bibtex

APA

& Önder Sünbül, Ö. Ç. A. K. (2014). Öğretmenlik Meslek Bilgisi ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Tutum ve Özyeterlik Açısından Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1). https://doi.org/10.17860/efd.00280

AMA

1.& Önder Sünbül ÖÇAK. Öğretmenlik Meslek Bilgisi ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Tutum ve Özyeterlik Açısından Değerlendirilmesi. MEUJFE. 2014;2(1). doi:10.17860/efd.00280

Chicago

& Önder Sünbül, Özler Çakir, Adnan Kan,. 2014. “Öğretmenlik Meslek Bilgisi Ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Tutum Ve Özyeterlik Açısından Değerlendirilmesi”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2 (1). https://doi.org/10.17860/efd.00280.

EndNote

& Önder Sünbül ÖÇAK (January 1, 2014) Öğretmenlik Meslek Bilgisi ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Tutum ve Özyeterlik Açısından Değerlendirilmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2 1

IEEE

[1]Ö. Ç. A. K. & Önder Sünbül, “Öğretmenlik Meslek Bilgisi ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Tutum ve Özyeterlik Açısından Değerlendirilmesi”, MEUJFE, vol. 2, no. 1, Jan. 2014, doi: 10.17860/efd.00280.

ISNAD

& Önder Sünbül, Özler Çakir, Adnan Kan,. “Öğretmenlik Meslek Bilgisi Ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Tutum Ve Özyeterlik Açısından Değerlendirilmesi”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 2/1 (January 1, 2014). https://doi.org/10.17860/efd.00280.

JAMA

1.& Önder Sünbül ÖÇAK. Öğretmenlik Meslek Bilgisi ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Tutum ve Özyeterlik Açısından Değerlendirilmesi. MEUJFE. 2014;2. doi:10.17860/efd.00280.

MLA

& Önder Sünbül, Özler Çakir, Adnan Kan,. “Öğretmenlik Meslek Bilgisi Ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Tutum Ve Özyeterlik Açısından Değerlendirilmesi”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 2, no. 1, Jan. 2014, doi:10.17860/efd.00280.

Vancouver

1.Özler Çakir, Adnan Kan, & Önder Sünbül. Öğretmenlik Meslek Bilgisi ve Tezsiz Yüksek Lisans Programlarının Tutum ve Özyeterlik Açısından Değerlendirilmesi. MEUJFE. 2014 Jan. 1;2(1). doi:10.17860/efd.00280