Kimlik Stilleri, Süreçleri ve Statülerinin Kimlik İşlevleri ile İlişkileri

Ümit Morsünbül; Ertuğrul Uçar

doi:10.17860/mersinefd.305751

Kimlik Stilleri, Süreçleri ve Statülerinin Kimlik İşlevleri ile İlişkileri

Abstract

Bu çalışmanın amacı kimlik stilleri, süreçleri ve statülerinin beş kimlik işlevi ile olan ilişkilerini incelemektir. Çalışmanın katılımcılarını 114 kadın ve 94 erkek olmak üzere toplam 208 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Katılımcıların yaş aralığı 18-22, yaş ortalaması 19.36±0.94 yıldır. Kimlik stillerini belirlemek amacıyla Kimlik Stili Ölçeği, kimlik gelişimi süreçlerini ve kimlik statülerini belirlemek amacıyla Utrecht Kimlik Bağlanma Ölçeği ve son olarak da kimlik işlevlerini belirlemek amacıyla Kimlik İşlevleri Ölçeği kullanılmıştır. Bulgular kimlik stilleri ve süreçlerinin kimlik işlevleriyle ilişkili olduğunu göstermiştir. Kimlik statüleri açısından sonuçlara bakıldığında başarılı ve ipotekli kimlik statülerinde yer alan bireylerin neredeyse tüm kimlik işlev boyutlarında en yüksek puanlara sahip oldukları, dağınık ve moratoryum kimlik statüsünde yer alan bireylerin ise en düşük puanlara sahip oldukları görülmüştür. Sonuçlar tutarlı ve sürekli bir kimlik duygusunun bireylerin ruh sağlığı için önemli olduğunu göstermiştir. Bu çalışmanın sonuçları ergenler ve beliren yetişkinlerle çalışan ruh sağlığı uzmanlarının olumlu ruh sağlığı özelliklerini artırmak için kimlik gelişimini göz önünde buldurmaları gerektiğini ortaya koymuştur.

Keywords

Kimlik stilleri,kimlik gelişimi süreçleri,kimlik statüleri,kimlik işlevleri

References

Adams, G.R. & Marshall, S. (1996). A developmental social psychology of identity: Understanding the person in context. Journal of Adolescence, 19, 1–14.
Arnett, J.J. (2000). Emerging adulthood: A theory of development from the late teens through the twenties. American Psychologist, 55, 469–480.
Berzonsky, M.D. (1992). A process perspective on identity and stress management. GR Adams, R.M. Montemarory (Eds.), Adolescent Identity Formation, Newbury: Park Sage, s.193-215.
Berzonsky, M.D. (1992). Identity style inventory (ISI3) revised version. Unpublished manuscript.
Berzonsky, M.D. (1999). Identity styles and hypothesis testing strategies. Journal of Social Psychology, 139, 784-789.
Berzonsky, M.D., Macek, P., & Nurmi, J.E. (2003). Interrelations among identity process, content, and structure: A cross-cultural investigation. Journal of Adolescence Research, 18, 112-130.
Crocetti, E., Rubini, M., Luyckx, K., & Meeus, W. (2008). Identity formation in early and middle adolescents from various ethnic groups: From three dimensions to five statuses. Journal of Youth and Adolescence, 37, 983-996.
Crocetti, E., Schwartz, S., Fermani, A., & Meeus, W. (2010). The Utrecht Management of Identity Commitment Scale (U-MICS): Italian validation and cross national comparisons. European Journal of Psychological Assessment, 26, 169–183.

Crocetti, E., Sica, L., Schwartz, S.J., & Meeus, W. (2013). Identity styles, dimensions, statuses, and functions: Making connections among identity conceptualizations. Revue européenne de psychologie appliquée, 63, 1-13.
Demir, İ. (2011). Kimlik işlevleri ölçeği Türkçe geçerlilik ve güvenirliliği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 11, 571-586.
Derelioğlu, Y. ve Demir, İ. (2007). Kimlik stili envanteri (Gözden geçirilmiş formu): Türkçe geçerlik ve güvenirlik çalışması. VI. Türk-Alman Psikiyatri Kongresi, 12-15 Eylül, Boğaziçi Üniversitesi, İstanbul.
Erikson, E. (1968). Identity, youth and crisis. New York: Norton.
Gore, P.A. (2000). Cluster analysis. HEA Tinsley, SD Brown (Eds.), Handbook of applied multivariate statistics and mathematical modeling, San Diego, CA: Academic Press, s.297-321.
Luyckx, K., Schwartz, S.J., Berzonsky, M.D., Soenens, B., Vansteenkiste, M., Smits, I., & Goossens, L. (2008). Capturing ruminative exploration: Extending the four-dimensional model of identity formation in late adolescence. Journal of Research in Personality, 42, 58-82.
Marcia, J.E. (1980). Identity in adolescence. J Adelson (Ed.), Handbook of Adolescent Psychology. New York: Wiley, s.159-187.
Morsünbül, Ü. ve Çok, F. (2013). Kimlik gelişiminde yeni bir boyut: Seçeneklerin saplantılı araştırılması. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 5, 232-244.
Morsünbül, Ü, Crocetti, E, Çok, F., & Meeus, W. (2014). The Utrecht Management of Identity Commitment Scale (U-MICS): Gender and age measurement invariance and convergent validity of the Turkish version. Journal of Adolescence, 37, 799-805.
Morsünbül, Ü., Crocetti, E., Çok, F., & Meeus, W. (2016). Identity formation in Turkish youth: A person centered approach. Journal of Adolescence, 47, 145-155.
Schwartz, S.J., Beyers, W., Luyckx, K., Soenens, B., Zamboanga, B.L., & Forthun, L.F., & Waterman, A.S. (2011). Examining the light and dark sides of emerging adults’ identity: A study of identity status differences in positive and negative psychosocial functioning. Journal of Youth and Adolescence, 40, 839-859.
Serafini, T.E. & Adams, G.R. (2002). Functions of identity: Scale construction and validation. Identity: An International Journal of Theory Research, 2, 361–389.
Serafini, T.E., Maitland, S.B., & Adams, G.R. (2006). The functions of identity scale: Revisions, validation and model testing. Poster session presented at the Biennial Meeting of the Society for Research on Adolescence, San Francisco, California.
Waterman, A. (1992). Identity as an aspect of optimal psychological functioning. G.R. Adams & R.M. Montemayor (Ed.), Adolescent Identity Formation. Newbury Park Sage Pub, s.51-72.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Studies on Education

Journal Section

Research Article

Authors

Ümit Morsünbül

Ertuğrul Uçar This is me

Publication Date

April 16, 2017

Submission Date

April 12, 2017

Acceptance Date

March 30, 2017

Published in Issue

Year 2017 Volume: 13 Number: 1

DOI

https://doi.org/10.17860/mersinefd.305751

IZ

https://izlik.org/JA82ZP29CU

Cite

RIS / Bibtex

APA

Morsünbül, Ü., & Uçar, E. (2017). Kimlik Stilleri, Süreçleri ve Statülerinin Kimlik İşlevleri ile İlişkileri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 25-35. https://doi.org/10.17860/mersinefd.305751

AMA

1.Morsünbül Ü, Uçar E. Kimlik Stilleri, Süreçleri ve Statülerinin Kimlik İşlevleri ile İlişkileri. MEUJFE. 2017;13(1):25-35. doi:10.17860/mersinefd.305751

Chicago

Morsünbül, Ümit, and Ertuğrul Uçar. 2017. “Kimlik Stilleri, Süreçleri Ve Statülerinin Kimlik İşlevleri Ile İlişkileri”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 (1): 25-35. https://doi.org/10.17860/mersinefd.305751.

EndNote

Morsünbül Ü, Uçar E (April 1, 2017) Kimlik Stilleri, Süreçleri ve Statülerinin Kimlik İşlevleri ile İlişkileri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13 1 25–35.

IEEE

[1]Ü. Morsünbül and E. Uçar, “Kimlik Stilleri, Süreçleri ve Statülerinin Kimlik İşlevleri ile İlişkileri”, MEUJFE, vol. 13, no. 1, pp. 25–35, Apr. 2017, doi: 10.17860/mersinefd.305751.

ISNAD

Morsünbül, Ümit - Uçar, Ertuğrul. “Kimlik Stilleri, Süreçleri Ve Statülerinin Kimlik İşlevleri Ile İlişkileri”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 13/1 (April 1, 2017): 25-35. https://doi.org/10.17860/mersinefd.305751.

JAMA

1.Morsünbül Ü, Uçar E. Kimlik Stilleri, Süreçleri ve Statülerinin Kimlik İşlevleri ile İlişkileri. MEUJFE. 2017;13:25–35.

MLA

Morsünbül, Ümit, and Ertuğrul Uçar. “Kimlik Stilleri, Süreçleri Ve Statülerinin Kimlik İşlevleri Ile İlişkileri”. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 13, no. 1, Apr. 2017, pp. 25-35, doi:10.17860/mersinefd.305751.

Vancouver

1.Ümit Morsünbül, Ertuğrul Uçar. Kimlik Stilleri, Süreçleri ve Statülerinin Kimlik İşlevleri ile İlişkileri. MEUJFE. 2017 Apr. 1;13(1):25-3. doi:10.17860/mersinefd.305751

Cited By

Adaptation of Identity Styles Scale-5 to Turkish: Validity and reliability study

Journal of Human Sciences

https://doi.org/10.14687/jhs.v17i1.5898

Kimlik Gelişimi: Anlatı Kimliği ve Kuşaklararası Anlatı Kimliği

Psikiyatride Guncel Yaklasimlar - Current Approaches in Psychiatry

https://doi.org/10.18863/pgy.676439

Examining the Predictive Relationship Among Identity Development, Achievement Goal Orientation, and Cognitive Complexity in Adolescents

Eğitim Bilimleri Dergisi

https://doi.org/10.15285/maruaebd.560419