Review

Emzirme eğitiminde güncel yaklaşım; sürdürülebilir emzirme eğitimi

Volume: 17 Number: 2 August 16, 2024
TR EN

Emzirme eğitiminde güncel yaklaşım; sürdürülebilir emzirme eğitimi

Abstract

Sürdürülebilir eğitim modeli; ekonomik, kültürel ve sosyal açıdan sürdürülebilirlik ilkelerini eğitim sistemine entegre edip, dönüştürmeyi amaçlayan bir yaklaşımdır. Sürdürülebilir emzirme eğitimi ise gebelikten itibaren annelere sağlık çalışanları tarafından sunulan ve emzirmenin tanımlanması, memelerin anatomisi, emzirmenin fizyolojisi, uygun teknikler ve yöntemlerin öğretilmesi, emzirmenin anne ve bebek sağlığı üzerindeki faydalarını vurgularken, doğal kaynakların korunması ve sürdürülebilirliğinin desteklenmesi için stratejileri de içeren bir programdır. Bu eğitim, annelere bebekleri ile birlikte sürdürülebilir bir gelecek yaratmak için, gerekli bilgi, beceri, tutum ve değerleri geliştirmesine yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Gebelikten başlayarak doğum sonu süreçte bebeğin ilk 6 ay sadece anne sütü alması hedefiyle sunulacak olan sürdürülebilir emzirme eğitimi için kompakt uygulamalara ihtiyaç vardır. Bireyin ihtiyacı doğrultusunda ve kişiselleştirilmiş şekilde sunulacak olan eğitim farklı yollarla (tele sağlık, hibrit model ve yüz yüze eğitim) yapılabilir. Emzirme verilerinin istendik düzeyde olması ve sürecin iyileştirilmesi için sunulacak en önemli hizmetlerden birisi eğitimdir. Bu düşünceden yola çıkarak derlemede; sürdürülebilir emzirme eğitiminin önemine vurgu yapmak amaçlanmıştır.

Keywords

References

  1. Mohanty A. Education for sustainable development: A conceptual model of sustainable education for India. International Journal of Development and Sustainability. 2018; 7 (9): 2242-2255. https://www.researchgate.net/publication/333133272_Education_for_sustainable_development_A_conceptual_model_of_sustainable_education_for_India. 20 Mayıs 2024’de erişildi.
  2. Van Den Branden K. Sustainable education: basic principles and strategic recommendations. School Effectiveness and School İmprovement. 2012; 23(3): 285-304. doi: https://doi.org/10.1080/09243453.2012.678865n.
  3. Santone S, Saunders S, Seguin C. Essential elements of sustainability in teacher education. Journal of Sustainability Education. 2014; 6. http://www.jsedimensions.org/wordpress/wp-content/uploads/2014/05/Santone-Et-Al-JSE-May-2014-PDF-Ready.pdf. 10 Nisan 2024’de erişildi.
  4. Lotz-Sisitka H, Wals A, Kronlid D, McGarry D. Transformative, transgressive social learning: rethinking higher education pedagogy in times of systemic global dysfunction. Current Opinion in Environmental Sustainability. 2015; 16: 73–80. doi: https://doi.org/10.1016/j.cosust.2015.07.018.
  5. Pauw JBD, Gericke N, Olsson D, Berglund T. The effectiveness of education for sustainable development. Sustainability. 2015; 7: 15693-15717. doi: https://doi.org/10.3390/su71115693.
  6. Van Den Branden K. Sustainable education: exploiting students’ energy for learning as a renewable resource. Sustainability. 2015; 7: 5471-5487. doi: https://doi.org/10.3390/su7055471.
  7. Kelley C, Dikkers S. Framing feedback for school improvement around distributed leadership. Educational Administration Quarterly. 2016; 52 (3): 392-422. doi: https://doi.org/10.1177/0013161X16638416.
  8. UNESCO. Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000247444 (2017). 22 Mayıs 2024’de erişildi.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Midwifery (Other)

Journal Section

Review

Early Pub Date

August 2, 2024

Publication Date

August 16, 2024

Submission Date

June 28, 2024

Acceptance Date

July 25, 2024

Published in Issue

Year 2024 Volume: 17 Number: 2

APA
Eker, A., & Yurdakul, M. (2024). Emzirme eğitiminde güncel yaklaşım; sürdürülebilir emzirme eğitimi. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 17(2), 332-340. https://izlik.org/JA28DD64GY
AMA
1.Eker A, Yurdakul M. Emzirme eğitiminde güncel yaklaşım; sürdürülebilir emzirme eğitimi. Mersin Univ Saglık Bilim derg. 2024;17(2):332-340. https://izlik.org/JA28DD64GY
Chicago
Eker, Aslı, and Mine Yurdakul. 2024. “Emzirme Eğitiminde Güncel Yaklaşım; Sürdürülebilir Emzirme Eğitimi”. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 17 (2): 332-40. https://izlik.org/JA28DD64GY.
EndNote
Eker A, Yurdakul M (August 1, 2024) Emzirme eğitiminde güncel yaklaşım; sürdürülebilir emzirme eğitimi. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 17 2 332–340.
IEEE
[1]A. Eker and M. Yurdakul, “Emzirme eğitiminde güncel yaklaşım; sürdürülebilir emzirme eğitimi”, Mersin Univ Saglık Bilim derg, vol. 17, no. 2, pp. 332–340, Aug. 2024, [Online]. Available: https://izlik.org/JA28DD64GY
ISNAD
Eker, Aslı - Yurdakul, Mine. “Emzirme Eğitiminde Güncel Yaklaşım; Sürdürülebilir Emzirme Eğitimi”. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 17/2 (August 1, 2024): 332-340. https://izlik.org/JA28DD64GY.
JAMA
1.Eker A, Yurdakul M. Emzirme eğitiminde güncel yaklaşım; sürdürülebilir emzirme eğitimi. Mersin Univ Saglık Bilim derg. 2024;17:332–340.
MLA
Eker, Aslı, and Mine Yurdakul. “Emzirme Eğitiminde Güncel Yaklaşım; Sürdürülebilir Emzirme Eğitimi”. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, vol. 17, no. 2, Aug. 2024, pp. 332-40, https://izlik.org/JA28DD64GY.
Vancouver
1.Aslı Eker, Mine Yurdakul. Emzirme eğitiminde güncel yaklaşım; sürdürülebilir emzirme eğitimi. Mersin Univ Saglık Bilim derg [Internet]. 2024 Aug. 1;17(2):332-40. Available from: https://izlik.org/JA28DD64GY

Articles published in Mersin University Journal of Health Sciences are licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. 

35807