ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETİMİ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI İLE TUTUMLARININ ÖĞRENME STİLLERİNE GÖRE ANALİZİ
Abstract
Bu araştırma fen bilgisi öğretmen adaylarının fen bilgisi öğretimineyönelik öz-yeterlik inançları ile tutumlarını öğrenme stillerine göre analiz etmekamacı ile yapılmıştır. Araştırma Ankara ili içerisinde yer alan 3 devlet üniversitesindeki 1., 2., 3. ve 4. sınıf toplam 902 fen bilgisi öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir.Veriler fen bilgisi öğretimi öz-yeterlik inancı ölçeği, fen bilgisi öğretimi tutum ölçeği ve öğrenme stilleri envanteri kullanılarak toplanmıştır.Araştırma sonuçları öğretmen adaylarının fen bilgisi öğretimi öz-yeterlik inançlarının iyi seviyede olduğunu ve fen öğretimine karşı pozitif tutum geliştirdiğini göstermiştir. Ayrıca araştırmada öğretmen adaylarının fen öğretimine yönelik tutumlarının ve öz-yeterlik inançlarının öğrenme stillerine göre farklılaştığıtespit edilmiştir. Bu sonuçlara göre; yerleştiren ve ayrıştıran öğrenme stilinesahip öğretmen adaylarının fen öğretimine yönelik tutum puanları ortalamalarının özümseyen ve değiştiren öğrenme stiline sahip öğretmen adaylarınındaha yüksek olduğu belirlenmiştir. Ayrıca ayrıştıran öğrenme stilindeki öğretmen adaylarının fen bilgisi öğretimine yönelik öz-yeterlik inanç puanları ortalamalarının özümseyen öğrenme stilindeki öğretmen adaylarının puanlarındandaha yüksek olduğu belirlenmiştir
Keywords
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Publication Date
January 1, 2015
Submission Date
January 1, 2015
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2015 Volume: 45 Number: 205
APA
Fettahlıoğlu, P., Matyar, F., & Ekici, G. (2015). ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETİMİ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI İLE TUTUMLARININ ÖĞRENME STİLLERİNE GÖRE ANALİZİ. Milli Eğitim Dergisi, 45(205), 125-149. https://izlik.org/JA69KU96JY
AMA
1.Fettahlıoğlu P, Matyar F, Ekici G. ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETİMİ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI İLE TUTUMLARININ ÖĞRENME STİLLERİNE GÖRE ANALİZİ. Milli Eğitim Dergisi. 2015;45(205):125-149. https://izlik.org/JA69KU96JY
Chicago
Fettahlıoğlu, Pınar, Fatih Matyar, and Gülay Ekici. 2015. “ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETİMİ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI İLE TUTUMLARININ ÖĞRENME STİLLERİNE GÖRE ANALİZİ”. Milli Eğitim Dergisi 45 (205): 125-49. https://izlik.org/JA69KU96JY.
EndNote
Fettahlıoğlu P, Matyar F, Ekici G (January 1, 2015) ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETİMİ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI İLE TUTUMLARININ ÖĞRENME STİLLERİNE GÖRE ANALİZİ. Milli Eğitim Dergisi 45 205 125–149.
IEEE
[1]P. Fettahlıoğlu, F. Matyar, and G. Ekici, “ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETİMİ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI İLE TUTUMLARININ ÖĞRENME STİLLERİNE GÖRE ANALİZİ”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 45, no. 205, pp. 125–149, Jan. 2015, [Online]. Available: https://izlik.org/JA69KU96JY
ISNAD
Fettahlıoğlu, Pınar - Matyar, Fatih - Ekici, Gülay. “ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETİMİ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI İLE TUTUMLARININ ÖĞRENME STİLLERİNE GÖRE ANALİZİ”. Milli Eğitim Dergisi 45/205 (January 1, 2015): 125-149. https://izlik.org/JA69KU96JY.
JAMA
1.Fettahlıoğlu P, Matyar F, Ekici G. ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETİMİ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI İLE TUTUMLARININ ÖĞRENME STİLLERİNE GÖRE ANALİZİ. Milli Eğitim Dergisi. 2015;45:125–149.
MLA
Fettahlıoğlu, Pınar, et al. “ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETİMİ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI İLE TUTUMLARININ ÖĞRENME STİLLERİNE GÖRE ANALİZİ”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 45, no. 205, Jan. 2015, pp. 125-49, https://izlik.org/JA69KU96JY.
Vancouver
1.Pınar Fettahlıoğlu, Fatih Matyar, Gülay Ekici. ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN ÖĞRETİMİ ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI İLE TUTUMLARININ ÖĞRENME STİLLERİNE GÖRE ANALİZİ. Milli Eğitim Dergisi [Internet]. 2015 Jan. 1;45(205):125-49. Available from: https://izlik.org/JA69KU96JY