KÜRESELLEŞME SÜRECİNDE MİLLÎ TARİH EĞİTİMİ MESELESİ

Ali Sinan Bilgili

KÜRESELLEŞME SÜRECİNDE MİLLÎ TARİH EĞİTİMİ MESELESİ

Abstract

Küreselleşmenin hedefleri ve ortaya çıkardığı sorunların halli, günümüzün

ve geleceğin önemli bir meselesidir. Bu meseleye karşı milli tarih eğitimi bir

çözüm olarak sunulabilir. Ancak bunu yapabilecek milli tarih eğitiminin içeriğini

oluşturacak program, bir takım özelliklere sahip olmalıdır. Bunun için milli kimlik,

milli kültür, milli şuur ve milli mefkûre boyutlarını içerecek özellikte bir tarih

programı yapılmalı ve öğrencilere okutulmalıdır. Bu çalışmanın amacı, bahsedilen

boyutlardan programın içeriğinin nasıl olması gerektiği hakkında fikir oluşturmaktır.

Çalışmanın yöntemini, literatür taraması ışığına konunun betimlenmesi

ve öneriler oluşturmaktadır. Sonuçta milli tarih eğitimini gerçekleştirecek

programın milli boyutlu kimlik, kültür, şuur ve mefkûre içeriğine sahip olmasını

sağlayacak konular tespit ve teklif edilmiştir.

Keywords

Küreselleşme,milli tarih eğitimi,tarih şuuru,milli kimlik,milli kültür,milli şuur,milli mefkûre

References

Bilgili, Ali Sinan, (2016), “Geçmişten Günümüze Sosyal Bilimler ve Sosyal Bilgiler”, Sosyal Bilgilerin Temelleri, (Edt. A.S. Bilgili), Pegem A Yay., Ankara.
Çapa, Mesut, (2002), “Cumhuriyet’in İlk Yıllarında Tarih Öğretimi”, Ankara Üniversitesi Türk İnkılâp Tarihi Enstitüsü Atatürk Yolu Dergisi, Mayıs-Kasım 2002, 29-30, s. 39-55.
Demircioğlu, İ. Hakkı, Tokdemir, Muhammet A., (2008), “Değerlerin Oluşturulma Sürecinde Tarih Eğitimi: Amaç, İşlev ve İçerik”, Değerler Eğitimi Dergisi, 6/15, s. 69-88.
Demircioğlu, Ebru ve Demircioğlu, İ. Hakkı (2014), “Türk Dünyası Bilgeleri ve Değer Eğitimi”. Türk Dünyası Bilgeler Zirvesi: Gönül Sultanları Buluşması. 26-28 Mayıs 2014. Eskişehir
2013 Türk Dünyası Kültür Başkenti Ajansı (TDKB). Eskişehir, ss.339-343 (http://bilgelerzirvesi.org).
Demircioğlu, İ. Hakkı, Demircioğlu, Ebru, (2015), “Türk Dünyası Ortak Tarih Ders Kitabı Nasıl Yazılmalıdır?”, Türk Yurdu, 337, s.50-54.
Dervişoğlu, Fatih M., (2015), “Türkiye’de Akademik Tarihçilik Ve Milli Tarih-Ekolü Kurucusu İlim Adamı: Mehmed Fuad Köprülü (1890–1966)”, The Journal of Academic Social Science Studies, International Journal of Social Science, 35 , p. 55-67.
Gökalp, Ziya, (1977), Türkçülüğün Esasları, Kadro Yay. Ankara

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Ali Sinan Bilgili ^* This is me

Publication Date

October 22, 2017

Submission Date

January 1, 2017

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2017 Volume: 46 Number: 216

IZ

https://izlik.org/JA27HY98PB

Cite

RIS / Bibtex

APA

Bilgili, A. S. (2017). KÜRESELLEŞME SÜRECİNDE MİLLÎ TARİH EĞİTİMİ MESELESİ. Milli Eğitim Dergisi, 46(216), 21-32. https://izlik.org/JA27HY98PB

AMA

1.Bilgili AS. KÜRESELLEŞME SÜRECİNDE MİLLÎ TARİH EĞİTİMİ MESELESİ. Milli Eğitim Dergisi. 2017;46(216):21-32. https://izlik.org/JA27HY98PB

Chicago

Bilgili, Ali Sinan. 2017. “KÜRESELLEŞME SÜRECİNDE MİLLÎ TARİH EĞİTİMİ MESELESİ”. Milli Eğitim Dergisi 46 (216): 21-32. https://izlik.org/JA27HY98PB.

EndNote

Bilgili AS (October 1, 2017) KÜRESELLEŞME SÜRECİNDE MİLLÎ TARİH EĞİTİMİ MESELESİ. Milli Eğitim Dergisi 46 216 21–32.

IEEE

[1]A. S. Bilgili, “KÜRESELLEŞME SÜRECİNDE MİLLÎ TARİH EĞİTİMİ MESELESİ”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 46, no. 216, pp. 21–32, Oct. 2017, [Online]. Available: https://izlik.org/JA27HY98PB

ISNAD

Bilgili, Ali Sinan. “KÜRESELLEŞME SÜRECİNDE MİLLÎ TARİH EĞİTİMİ MESELESİ”. Milli Eğitim Dergisi 46/216 (October 1, 2017): 21-32. https://izlik.org/JA27HY98PB.

JAMA

1.Bilgili AS. KÜRESELLEŞME SÜRECİNDE MİLLÎ TARİH EĞİTİMİ MESELESİ. Milli Eğitim Dergisi. 2017;46:21–32.

MLA

Bilgili, Ali Sinan. “KÜRESELLEŞME SÜRECİNDE MİLLÎ TARİH EĞİTİMİ MESELESİ”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 46, no. 216, Oct. 2017, pp. 21-32, https://izlik.org/JA27HY98PB.

Vancouver

1.Ali Sinan Bilgili. KÜRESELLEŞME SÜRECİNDE MİLLÎ TARİH EĞİTİMİ MESELESİ. Milli Eğitim Dergisi [Internet]. 2017 Oct. 1;46(216):21-32. Available from: https://izlik.org/JA27HY98PB