COĞRAFYA DERSİNDE PODCAST KULLANIMI VE DERS BAŞARISINA ETKİSİ ÜZERİNE DENEYSEL BİR ARAŞTIRMA

Ayşe Akkurt Çağlar

doi:10.37669/milliegitim.789621

COĞRAFYA DERSİNDE PODCAST KULLANIMI VE DERS BAŞARISINA ETKİSİ ÜZERİNE DENEYSEL BİR ARAŞTIRMA

Öz

Bu araştırmanın amacı öğrenme amacıyla podcast kullanmanın beşeri coğrafya ders başarısıyla ilişkisini belirlemek ve öğretmen adaylarına göre beşeri coğrafya dersine çalışırken podcastin etkili olup olmadığını değerlendirmektir. Araştırma Sosyal Bilgiler Öğretmenliği üçüncü sınıfa devam eden 102 öğretmen adayıyla gerçekleştirilmiştir. Çalışma tek deney gruplu zayıf deneysel desende yürütülmüş, çoktan seçmeli soruların olduğu final soruları ve araştırmanın amacına göre yapılandırılmış görüşme formu çalışmanın veri toplama araçlarını oluşturmuştur. Nicel verilerde betimsel istatistikler ve çoklu doğrusal regresyon analizleri gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın nitel kısmında ise, tümevarımcı içerik analizleri yürütülmüş, tema ve alt temalara ilişkin frekans ve yüzde değerleri hesaplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre öğretmen adaylarının podcast dinleme sıklığı ve coğrafya ders başarısı arasında anlamlı bir ilişki olduğu, podcastlerin dinlenme zamanları ile coğrafya ders başarısı arasında ise anlamlı bir ilişki olmadığı belirlenmiştir. Öğretmen adaylarının büyük bir çoğunluğu podcastin beşeri coğrafya dersi için etkili bir yol olduğunu belirtmiştir. Etkili olmasının nedenleri incelendiğinde dinleyerek öğrenme sağlaması, hızlı ve kolay olması, kalıcılık sağlaması ilk üç neden olarak ortaya çıkmıştır. Podcast ideal uzunluğu ise çalışmaya göre 3-5 dakika olarak belirlenmiştir.

Anahtar Kelimeler

References

Abdulrahmani T., Basamala, N., Widodo, A. R. (2018). The Impact Of Podcast Of ETL Students’ Listening Comprehendion. International Journal Of Language Education- IJOLE, 2(2), 23-33.
Ahmed, F. (2010). Using Podcasts to Improve Listening Comprehension in the Arabic Classrooms. http://www.isna.net/wpcontent/uploads/2016/10/using_podcasts_to_improve_listening_comprehensionfatimamaghdaoui.pdf (08. 03.2019)
Al Qasim, N., & Al Fadda, H. (2013). From Call to Mall: The effectiveness of podcast on EFL higher education students' listening comprehension. English Language Teaching, 6(9), 30-41.
Alım, M., Siyamoğlu, S. (2017). Coğrafya Öğretmeni Adaylarının Akıllı Cihazlarda Coğrafi Bilgi ve Beceri Kazandırabilecek Uygulamaları Kullanmalarına Yönelik Görüşleri. Doğu Coğrafya Dergisi, 38, 251-274.
Bardakcı, S. (2018). 22. Yüzyıl Sınıfında Teknoloji (6. Bölüm). E. Tüzel İşeri (Ed.) 22. Yüzyılda Eğitim içinde (s.83-98) Ankara; Pegem Akademik Yayıncılık.
Beycioğlu, K., Konan, N. (2008). Yaşam Boyu Öğrenme Ve Avrupa Eğitim Politikaları. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7(24), 369-382.
Büyüköztürk, Ş. (2014). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı:İstatistik, Araştırma Deseni, SPSS Uygulamaları ve Yorum (20. Baskı). Ankara; Pegem Akademik Yayıncılık.
Cebeci, Z. (2008). Some preliminary findings for designing educational podcasts, in Proc. 2nd Int. Conference On Innovations in Learning for the Future 2008:e-Learning, March 27-29th, 2008, Istanbul, Turkey, Istanbul Univ. Rectorate Publications 4793, (S. Gülsecen & Z.A. Reis, Eds), pp: 377-385.

Chan, A., Lee, M. (2005). An Mp3 A Day Keeps The Worrıes Away: Exploring the use of Podcasting to address reconceptions and alleviate pre-class anxiety amongst undergraduate information technology students. Student Experience Conference 2005, Charles Sturt University, Goog Practice in Practice, pp: 59-71.
Coşkun, Y.D., Demirel, M. (2012). Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42, 108-120.
Gülseçen, S., Gürsul,F., Bayraktar, B., Çilengir, S., Canım, S. (2010), Yeni Nesil Mobil Öğrenme Aracı:Podcast. Akademik Bilişim’10-XII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri (ss787-792) içinde, Muğla.
Fitria, U., Vianty, M., Petrus, I. (2015). Using Podcast to Improve Students’Listening and speaking Achievements. The Journal of English Literacy Education. 2(1), 55-68.
Işık, A. H., Özkaraca O., Güler, İ. (2011). Mobil Öğrenme ve Podcast. Akademik Bilişim’11-XIII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri (ss.861-866) içinde, Malatya: İnönü Üniversitesi
İspir, B. (2013). Uzaktan Eğitimde Podcast Kullanımı. Türkiye’de E-öğrenme: Gelişmeler ve Uygulamalar IV. Ed. Yüzer, V, Yamamoto, G. T; Demiray, U. (2013). Anadolu Üniversitesi: Eskişehir.
Jain, S. ve Hashmi, F. (2013). Advantages of Podcast in English Language Classroom. Journal of Indian Research. 2 (1). 158-163, April-June 2013(ISSN No 2321-4155).
Karadeniz, O. (2018). 2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Beşerî ve Ekonomik Coğrafya Konularının Yeri. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum, 19 (7), 281-295.
Karaman, D., Aydoğmuş, U. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimleri Uşak Üniversitesi Eşme MYO’da Bir Uygulama. Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi, 8(1), 23-44.
Kidd, W. (2011). Utilising podcast for learning and teaching: Areview and ways forward for e-learning cultures. Management in Education, 26 (2), 52-57.
Lee, M. J. W., & Chan, A. (2006). Exploring the potential for podcasting to deliver mobile ubiquitous learning in higher education. Journal of Computing in Higher Education, 18(1), 94-115.
McLoughlin, C., Lee, M.J, Chan, A (2007). Promoting Enhagement and Motivation for Distance Learners through Podcasting. EDEN Annual Conference 2007. Naples, Italy. http://csusap.csu.edu.au/~malee/files/McLo_Lee_Chan_EDEN2007.pdf (16.10.2019)
Nataatmadja, I. and Dyson, L. E. (2008), The Role of Podcasts in Students’ Learning. International Journal Of Interactive Mobile Technologies, -iJIM), 2(3), 17-21.
Özeke, V. (2018). Web 2.0 teknolojilerinin klinikte kullanımına yönelik uygulama önerileri [Recommendations of how to use web 2.0 tools in clinics]. İçinde I.İ. Budakoğlu ve C.Yakıncı (Eds). Klinik Liderlik ve Yönetim [Clinical Leadership and Management] (ss. 107-118). Ankara: Akademisyen Kitabevi.
Park, T. (2019). Engaging Student trought a Podcast Assingment in Canvas LMS. In K. Graziano (Ed.), Proceedings of Society for Information Conference, Las Vegas, NV, Unites States (pp. 1101-1103).
Tarımer, İ., Şenli, S. ve Doğan, E. (2010). Mobil İletişim Cihazları İle Öğrenim Materyallerine Erişim Sağlayan Bir Yazılım Tasarımı. Bilişim Teknolojileri Dergisi, 3 (3), 1-6.
Van Zanten, R., Somogyi, S., Curro, G. (2012). Purpose and Preference in Educational Podcasting. British Journal of Educational Technology, 43 (1), 130-138.
Yılmaz, F., Babacan, G. (2015). Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Podcast Kullanımı. Turkish Studies, 10(3), 1153-1170. Yoestara, M., Putri, Z. (2018). Podcast: An Alternative Way To Improve EFL Student’s Listening And Speaking Performance. Englisia, 6(1), 15-26.
Yolcu, H. H., Han, T. (2018). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal ve Öğrenme Amaçlı Teknoloji Kullanım Becerileri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 12(1), 527-547.
International Data Corporation (IDC) (2018). https://www.idc.com/getdoc.jsp?containerId=CEMA43739718
Türkiye İstatistik Kurumu (2018). Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması, Erişim Adresi: http://tuik.gov.tr/PreTablo.do?alt_id=1028

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Ayşe Akkurt Çağlar ^*
0000-0002-5424-6802
Türkiye

Publication Date

February 15, 2022

Submission Date

September 2, 2020

Acceptance Date

October 6, 2020

Published in Issue

Year 2022 Volume: 51 Number: 233

DOI

https://doi.org/10.37669/milliegitim.789621

IZ

https://izlik.org/JA34DJ56BD

Cite

RIS / Bibtex

APA

Akkurt Çağlar, A. (2022). COĞRAFYA DERSİNDE PODCAST KULLANIMI VE DERS BAŞARISINA ETKİSİ ÜZERİNE DENEYSEL BİR ARAŞTIRMA. Milli Eğitim Dergisi, 51(233), 521-534. https://doi.org/10.37669/milliegitim.789621

Cited By

Yükseköğretimde podcast yayıncılığı: Uzaktan eğitim merkezi örneği

Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi

https://doi.org/10.51948/auad.1204300