ÖĞRETMENLERİN ATAMA VE YER DEĞİŞTİRME YÖNETMELİĞİNDE YAPILAN DÜZENLEMELERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Year 2022, , 1417 - 1440, 09.05.2022

İlker Kösterelioğlu

https://doi.org/10.37669/milliegitim.837679

Abstract

Bu araştırmanın amacı 2020 yılında öğretmenlerin atama ve yer değiştirme yönetmeliğinde yapılan değişikliklere ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırma nitel bir araştırma olup olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2020-2021 eğitim öğretim yılında Amasya ilinde görev yapan öğretmenler (n=180) oluşturmaktadır. Araştırma verileri açık uçlu sorulardan oluşan soru formuna verilen yazılı görüşlerden elde edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenler yönetmelikteki düzenlemelerin öğretmenlerin üretkenliğini arttıracağını ve onları gelişmeye yönlendirerek motivasyonlarının artmasına katkı sağlayacağını düşünmektedirler. Öğretmenlerin kendilerini geliştirecek etkinliklere gönüllü katılımını arttıracağı beklenmektedir. Eğitim sistemi içerisinde akademik alana yönelmekle birlikte araştırmacı öğretmen sayısının artması dolaylı olarak eğitimin verimliliğine de katkı sağlaması beklenmektedir. Bununla birlikte bazı öğretmenler meslektaşlarının puan elde edilecek çalışmalara yönelerek asli görevlerini ihmal edilmesinden endişe duymaktadırlar. Benzer biçimde öğretmenlerin çalıştıkları okulların sosyo-ekonomik ve coğrafi konuma bağlı olarak puan getirecek performans göstergelerine ulaşılamamasının yaratacağı eşitsizliğin dezavantaj oluşturacağı ifade edilmektedir. Öğretmenlerin bir kısmı düzenlemenin yeterli bir kısmı da yetersiz olduğunu düşünmektedirler. Bu kapsamda yönetmelikteki puanların değerlerinin yeniden gözden geçirilerek ihtiyaç dâhilinde güncellemelerin yapılması, öğretmenlerin sınıf içi performanslarının dikkate alınması, kurs, hizmet içi eğitim ve bilimsel etkinliklere katılımında puan getirici bir ölçüt olarak yönetmelikte yer verilmesi önerilmektedir.

Keywords

Öğretmen atama, yer değişikliği, yönetmelik, isteğebağlı yer değişikliği

TEACHERS' VIEWS ON THE ARRANGEMENTS IN THE REGULATION ON APPOINTMENT AND RELOCATION

Abstract

The purpose of this research is to determine the teachers' views on the changes made in the regulation on appointment and relocation in 2020. The research is a qualitative research and a phenomenological pattern has been used. The working group of the research consists of teachers (n=180) working in Amasya in the 2020-2021 academic year. The research data were obtained from the written opinions given to the question form consisting of open-ended questions. Content analysis method was used in the analysis of the data obtained. The teachers participating in the research think that the arrangements in the regulations will increase the productivity of teachers and contribute to the increase of their motivation by directing them to development. It is expected that teachers will increase their voluntary participation in activities that will improve themselves. It is anticipated that the increase in the number of researcher teachers indirectly contributes to the efficiency of education as well as tending towards the academic field within the education system. However, some teachers are concerned that their colleagues may neglect their primary duties by heading towards studies that help them gain points. Similarly, it is stated that the inequality created by the failure to reach performance indicators that will bring points depending on the socio-economic and geographical location of the schools where teachers work will create a disadvantage. Some of the teachers think that the arrangement is sufficient and some of them think that it is insufficient. In this context, it is recommended to make updates as needed by revising the values of the points in the regulation, to consider teachers' in-class performances and to take into consideration teachers’ participation in courses, in-service training and scientific activities as a score-generating criterion in the regulations

References

• Açıkalın, A. (1981). Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmelikleri. Eğitim ve Bilim. 5 (29). 29-36.
• Akın Kösterelioğlu, M. ve Duran, A. (2017). Why does a teacher change his/her school?. Multidisciplinary Academic Conference on Transport, Tourizm and Sport Sciences, Proceedings of MAC, 104-113.
• Berhanu, K. Z. ve Sabancı, A. (2019). İlköğretım Öğretmenlerinin Motivasyonunu Etkileyen Faktörler ve Okul Yöneticilerinin Uyguladıkları Stratejiler: Etiyopya Örneği. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 52, 237-260.
• Büyüköztürk, Ş. Akbaba-Altun,S. ve Yıldırım, K. (2010). Uluslararası Öğretme ve Öğrenme Araştırması-Teaching and Learning International Survey (TALIS), Ankara. Erişim tarihi: 03.01.2011.
• Ferreira, H. G. ve Gignoux, J. (2010). Eğitimde Fırsat Eşitsizliği: Türkiye Örneği, Devlet Planlama Teşkilatı ve Dünya Bankası Refah ve Sosyal Politika Analitik Çalışma Programı, Çalışma Raporu No:4, 1-20.
• Johnson, R. B. ve Christensen, L. (2014). Educational Research (Quantitative, Qualitative and Mixed Approaches. (4th Edition), (Çev. Ed. S. B. Demir). Ankara: Eğiten Kitap
• McShane, S.L. , & Von Glinow, M.A. 2000. Organizational behavior. Boston: Irwin McGraw-Hill. Çev. Ed. A. Günsel ve S. Bozkurt. 2. Basımdan çeviri. Sayfa:24. Bireysel davranış, kişilik ve değerler, çeviren Özge mehtap, 22-43.
• MEB (2020). Milli Eğitim İstatistikleri: Örgün Eğitim 2019/2020.
• Özoğlu, M.(2010). Türkiye’de öğretmen yetiştirme sisteminin sorunları, Ankara: Seta Analiz Yayınları.
• Sezgin, F., Naillioğlu Kaymak, M., ve Doğan, E. (2020). Okullarda kolektif sorumluluğun anlam ve doğası:Öğretmen ve okul yöneticileri görüşleri. Başkent University Journal of Education, 7(2), 313-327.
• Soydan, T. (2012). Eğitim alanında performans değerlendirme sisteminin geçerliği üzerine yönetici ve öğretmen görüşlerine dayalı bir araştırma. Ege Eğitim Dergisi, 13(1), 1-25.
• Tekışık, H. H. (1986). Türkiye’de öğretmenlik mesleği ve sorunları. Çağdaş Eğitim Dergisi, 11(116),1-9.
• URL 1. Hizmet bölgeleri, hizmet alanları ve hizmet puanları ne demektir? https://www.memurlar.net/haber/722794
• URL 2. Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama Ve Yer Değiştirme Yönetmeliği-2015 https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2015/04/20150417-4.htm
• URL 3. Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama Ve Yer Değiştirme Yönetmeliği-2020 https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2020/06/20200619-8.htm