BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖÇMENLERE YÖNELİK TUTUMU
Abstract
Bu araştırmanın amacı kadın ve erkek beden eğitimi öğretmenlerinin göçmenlere yönelik olumsuz tutumlarını karşılaştırmak ve öğretmenlerin tutum puanları ile yaşları ve öğretmenlik deneyimleri arasında bir ilişki olup olmadığını incelemektir. Araştırmaya 47 kadın 88 erkek olmak üzere toplam 135 beden eğitimi öğretmeni katılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacı ile araştırmacılar tarafından geliştirilen Kişisel Bilgi Formu ve Göçmenlere Yönelik Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Veri toplama araçları dijital formda hazırlanmış ve çeşitli dijital iletişim uygulamaları aracılığı ile öğretmenlere ulaştırılmıştır. Verilerin analizinde Mann Whitney-U ve Spearman’s Korelasyon analizi testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgular kadın ve erkek beden eğitimi öğretmenlerinin göçmenlere yönelik olumsuz tutum puanları arasında anlamlı bir fark olmadığını ve öğretmenlerin tutum puanlarının ortalamanın üzerinde olduğunu göstermiştir. Kadın ve erkek beden eğitimi öğretmenlerinin göçmenlere yönelik tutum puanları ile öğretmenlerin yaşları ve öğretmenlik deneyimleri arasında anlamlı bir ilişki olmadığı da elde edilen bulgular arasındadır. Araştırma sonuçları beden eğitimi öğretmenlerinde göçmenlere yönelik olumsuz tutumun varlığını ve bu tutumda cinsiyet değişkeninin fark yaratmadığını ve bu tutumun yaş ve öğretmenlik deneyimi ile ilişkili olmadığını ortaya koymuştur.
Keywords
References
- Akıncı, B., Nergiz, A., ve Gedik, E. (2015). Uyum süreci üzerine bir değerlendirme: Göç ve toplumsal kabul. Göç Araştırmaları Dergisi, 2, 58-83.
- Akman, Y. (2020). Öğretmenlerin mülteci öğrencilere yönelik tutumları ile çokkültürlü eğitim algıları arasındaki ilişkinin incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 49, 247-262.
- Alesina, A., Carlana, M., Ferrara, E. L., & Pinotti, P. (2018). Revealing stereotypes: Evidence from immigrants in schools. National Bureau of Economic Research. Working Paper No. 25333
- Berry, J. W. (1997). Immigration, acculturation, and adaptation. Applied Psychology, 46(1), 5-34.
- Bingöl, A. S., ve Özdemir, M. Ç. (2014). Almanya ve Hollanda’da Türk göçmen işçi çocuklarına uygulanan eğitim politikaları. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(2), 134-157.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
December 22, 2021
Submission Date
June 29, 2021
Acceptance Date
September 10, 2021
Published in Issue
Year 2021 Volume: 50 Number: 1
APA
Parsak, B., & Saraç, L. (2021). BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖÇMENLERE YÖNELİK TUTUMU. Milli Eğitim Dergisi, 50(1), 1105-1120. https://doi.org/10.37669/milliegitim.959434
AMA
1.Parsak B, Saraç L. BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖÇMENLERE YÖNELİK TUTUMU. Milli Eğitim Dergisi. 2021;50(1):1105-1120. doi:10.37669/milliegitim.959434
Chicago
Parsak, Burhan, and Leyla Saraç. 2021. “BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖÇMENLERE YÖNELİK TUTUMU”. Milli Eğitim Dergisi 50 (1): 1105-20. https://doi.org/10.37669/milliegitim.959434.
EndNote
Parsak B, Saraç L (December 1, 2021) BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖÇMENLERE YÖNELİK TUTUMU. Milli Eğitim Dergisi 50 1 1105–1120.
IEEE
[1]B. Parsak and L. Saraç, “BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖÇMENLERE YÖNELİK TUTUMU”, Milli Eğitim Dergisi, vol. 50, no. 1, pp. 1105–1120, Dec. 2021, doi: 10.37669/milliegitim.959434.
ISNAD
Parsak, Burhan - Saraç, Leyla. “BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖÇMENLERE YÖNELİK TUTUMU”. Milli Eğitim Dergisi 50/1 (December 1, 2021): 1105-1120. https://doi.org/10.37669/milliegitim.959434.
JAMA
1.Parsak B, Saraç L. BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖÇMENLERE YÖNELİK TUTUMU. Milli Eğitim Dergisi. 2021;50:1105–1120.
MLA
Parsak, Burhan, and Leyla Saraç. “BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖÇMENLERE YÖNELİK TUTUMU”. Milli Eğitim Dergisi, vol. 50, no. 1, Dec. 2021, pp. 1105-20, doi:10.37669/milliegitim.959434.
Vancouver
1.Burhan Parsak, Leyla Saraç. BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENLERİNİN GÖÇMENLERE YÖNELİK TUTUMU. Milli Eğitim Dergisi. 2021 Dec. 1;50(1):1105-20. doi:10.37669/milliegitim.959434
Cited By
TÜRKİYE’DE YAŞAYAN GÖÇMENLERE YÖNELİK TUTUMLAR: ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ ÖRNEĞİ
Sosyal Bilimler Akademi Dergisi
https://doi.org/10.38004/sobad.1145410SOSYAL HİZMET BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN GÖÇMENLERE YÖNELİK TUTUMLARINA İLİŞKİN BİR ARAŞTIRMA
Sosyal Politika ve Sosyal Hizmet Çalışmaları Dergisi
https://doi.org/10.61861/spshcd.1388279ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNDE GÖÇMENLERE YÖNELİK OLUMSUZ TUTUMUN, EMPATİ VE GELECEK KAYGISI AÇISINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ
Kafkas Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi
https://doi.org/10.56597/kausbed.1380242The Effect of Art on Attitudes Towards Immigrants: The Case of University Students
EKEV Akademi Dergisi
https://doi.org/10.17753/sosekev.1458528EXAMINING THE RELATIONSHIP BETWEEN PHYSICAL EDUCATION TEACHERS’ EMPATHIC TENDENCY LEVELS AND THEIR ATTITUDES TOWARDS REFUGEE STUDENTS
Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu SPORMETRE Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi
https://doi.org/10.33689/spormetre.1409234