AİLE KATILIMI İLE ÇOCUKLARIN AKADEMİK BENLİK SAYGISI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN ANNE-BABA GÖRÜŞLERİNE GÖRE İNCELENMESİ

Year 2014, Volume: 44 Issue: 202, 19 - 36, 01.05.2014

Çağrı Özcan Yasemin Aydoğan

Abstract

Bu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumlarında uygulanan aile katılım çalışmaları ile çocukların akademik benlik saygısı düzeyi arasındaki ilişkinin, anne-baba görüşlerine göre çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Boluİl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı okul öncesi eğitim kurumlarında eğitim alan380 çocuğun aileleri oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin elde edilmesinde,“Aile Katılım Ölçeği”, “Akademik Benlik Saygısı Düzeyi Ölçeği” ve “KişiselBilgi Formu” kullanılmıştır Araştırma sonucunda, anne-babaların aile katılım puanlarında, cinsiyet
ve annelerin meslek değişkeni açısından anlamlı bir fark bulunmuştur. Annebaba
algısına göre çocukların akademik benlik saygısı düzeyi puanlarında da,
cinsiyet değişkeni açısından anlamlı bir fark gözlenmiştir. Aile katılımı ve
çocukların akademik benlik saygısı düzeyi arasındaki ilişki incelendiğinde; orta
düzeyde, pozitif bir ilişki olduğu görülmüştür. Etkisi araştırılan anne-babaların
yaşları, çocuk sayısı, eğitim düzeyleri, babaların mesleki durumları, çocukların
yaşları ve çocukların cinsiyetleri gibi değişkenlerde ise anlamlı bir fark bulunmamıştır.

Keywords

Okul öncesi eğitim, aile katılımı, benlik ve akademik saygısı