Ergenlerin Umut Duygularını Artırması Açısından Biyografilerin Önemine Dair Bir Değerlendirme

Year 2023, Volume: 52 Issue: 240, 3221 - 3238, 01.11.2023

Tuğrul Niyazibeyoğlu

https://doi.org/10.37669/milliegitim.1175457

Cited By: 1

Abstract

Bu makale ergenlik döneminde ergenlere yönelik yapılacak manevi bakımda umudu artırmak için kaynak olarak biyografilerin kullanımını ele almaktadır. Ergenlik çağı, bilişsel, duygusal ve de fizyolojik değişimlerin hızlı yaşandığı bir dönemdir. Ayrıca bu süreç, kimliğin oluşturulduğu, gelecek kaygısının yaşandığı ve toplum hayatındaki konuma dair endişelerin olduğu önemli bir dönemdir. Biyografiler teorik değil pratik bilgileri içermesi dolayısıyla önemli bir kaynaktır. Bu çalışmanın konusu; ergenlere yönelik uygulanacak manevi güçlenme programlarında kaynak olarak biyografilerdeki umudu artıracak örnekleri tahlil etmektir. Çalışmanın temel hedefi ise; ergenlerin umudunu artırma bağlamında umudun bileşenleri olan tevekkül, özgüven, zaman, bakış açısı, azim, gelecek tasavvuru, potansiyeli gerçekleştirme ve anlama dair biyografilerde geçen somut örnekleri incelemektir. Bu çalışmada nitel yöntemlerden doküman analizi yöntemi kullanılmıştır.

Keywords

Manevi bakım, ergenlik, biyografiler, umut, değerler

References

• AĞILKAYA-ŞAHİN, Z. (2020). Psikoloji ve psikoterapide din. Çamlıca yayınları.
• ARTIRAN, H. N. (2022). Şefik Can hatıralar. Sufi yay.
• ATAY, O. (2016). Bir bilim adamının romanı. İletişim
• AYDOĞAN, S. A., ve Deniz, M. E. (2012). Son çocukluk döneminde benlik saygısı ve umut. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(2), 97-106.
• AYVAZOĞLU, B. (2017a). Peyami. Kapı Yayınları.
• AYVAZOĞLU, B. (2017b). Siretler ve Suretler. Kapı yayınları.
• BAHADIR, A. (2018). İnsanın anlam arayışı ve din. İnsan.
• BAHAR, O. (2019). Vazgeçme. İnkilap yayınları.
• BLAGEN, M., ve Yang, J. (2009). A tool of facilitating courage: Hope is a choice. In Paper based on a program presented at the American Counseling Association Annual Conference and Exhibition, Charlotte, NC.
• BUDNYK, O., Mazur, P., Kondur, O., Smoliuk, S., ve Palahniuk, M. (2020). The problem of spare time of teenagers in mountain regions of Poland and Ukraine. Revista Inclusiones, 493-507.
• BURSALI, O. (2016). Aziz Sancar ve Nobel’in öyküsü. Kırmızıkedi yayınları.
• CANDAN, K., ve Yalçın, A. F. (2018). Ergenlerin sosyal duygusal öğrenme becerilerinin sosyal ilişki unsurları ve umut düzeyi ile ilişkisinin incelenmesi. OPUS International Journal of Society Researches, 9(16), 319-348. https://doi.org/10.26466/opus.468698
• CÜCELOĞLU, D. (2016). Derviş’in aklı. Remzi Kitabevi.
• ÇALIŞKAN, S., ve Dilmaç, B. (2021). Ergenlerin Sahip Olduğu Gelecek Beklentisi, Umut ve Psikolojik İyi Oluş Arasındaki Yordayıcı İlişkiler. Necmettin Erbakan Üniversitesi Ereğli Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(2), 131-143.
• ÇANKAYA, Z. C., ve Meydan, B. (2018). Ergenlik döneminde mutluluk ve umut. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 17(65), 207-222.
• ÇAYKARA, E. (2001). Türk aynştaynı. Türkiye İş Bankası yay.
• DEĞİRMENCİ, A. (2020). Öyle geçer ki zaman. Turkuvaz yayınları.
• DİLA, C. (2015). Damdan düşen psikolog. Remzi Kitabevi.
• DİNÇ, M. (2020). Koronavirüs Zamanında Psikolojik Dayanıklılığımız. (içinde) Kaygı Çağı. Ed.: K. Sayar (ss. 99-127). Kapı Yayınları.
• ERGÜN-BAŞAK, B., ve Ceyhan, E. (2011). Psikolojik danışma ilişkisinde Adler yaklaşımına göre cesaretlendirme. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(35), 92-99.
• ERİKSON, E. H. (2020). İnsanın 8 evresi (Çev.: Gonca Akkaya). Okuyanus yayınları.
• FOLKMAN, S. (2013). Stress, coping, and hope. In Psychological aspects of cancer (pp. 119-127). Springer, Boston, MA.
• FRANKL, V.E. (1994). Duyulmayan anlam çığlığı. (Çev.: Selçuk Budak). Öteki Yayınevi.
• FRANKL, V.E. (2016). İnsanın anlam arayışı. (Çev.: Selçuk Budak). Okuyanus yayınları.
• GENÇ, N. (2021). Omuzlarımda dünya. Timaş yayınları.
• GOOD, M., ve Willoughby, T. (2008). Adolescence as a sensitive period for spiritual development. Child Development Perspectives, 2(1), 32-37. https://doi.org/10.1111/j.1750-8606.2008.00038.x
• GÖKA, E. (2020). Yalnızlık ve umut. Kapı yay.
• GRISHAM, E. (2022). What You See is How You Feel: How Framing Shapes Emotions in the Wake of Collective Stressful Events (Doctoral dissertation, UC Irvine).
• GROOPMAN, J. (2020). Umudun anatomisi. (Çev.: Faik Cem Arı). Albaraka yayınları.
• GÜNDÜZ, T. (2003). İslam gençlik ve din eğitimi. Düşünce Yay.
• HARDY, S. A., Nelson, J. M., Moore, J. P., ve King, P. E. (2019). Processes of religious and spiritual influence in adolescence: A systematic review of 30 years of research. Journal of Research on Adolescence, 29(2), 254-275. https://doi.org/10.1111/jora.12486
• HEDAYATİ, M. M., ve Khazaei, M. M. (2014). An investigation of the relationship between depression, meaning in life and adult hope. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 114, 598-601. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.753
• HEMATI, C. L. (2009). The concept of eternity in Kierkegaard's philosophical anthropology. Baylor University.
• IDAN, O., ve Margalit, M. (2013). Hope theory in education systems. Psychology of hope, 139-160.
• KARA, İ. (2019). Saz ü söz arasında. Dergah yayınları
• KIERKEGAARD, S. (2015). Korku ve titreme. (Çev.: İbrahim Kapaklıkaya). Qraf yayınları.
• KULA, M.N. (2001). Kimlik ve din (ergenler üzerine bir araştırma). Ayışığıkitapları.
• KURALAY, H. (2018). Hayata dokunmak. Selis yayınları.
• LİVANELİ, Z. (2007). Sevdalım hayat. Remzi Kitabevi.
• MARQUES, S. C., Gallagher, M. W., ve Lopez, S. J. (2017). Hope-and academic-related outcomes: A meta-analysis. School Mental Health, 9(3), 250-262.
• MAY, R. (2017). Kendini Arayan İnsan. (Çev. Kerem Işık). Okyanus Yayınları.
• MEISHA, D. E., ve Al‐dabbagh, R. A. (2021). Self‐confidence as a predictor of senior dental student academic success. Journal of Dental Education, 85(9), 1497-1503. https://doi.org/10.1002/jdd.12617
• MEYEROVITCH, E. V. (2018). İslam’ın güler yüzü. (Çev.: Cemal Aydın). Sufi kitap.
• ÖZCAN, M. T. (2017). Ruhi bunalımlar ve İslam ruhiyatı. Kaknüs yayınları.
• PEKER, H. (2013). Allah’ın boyasıyla boyanmak. Timaş Yay.
• SAYAR, K. (2016a). Kalbin direnişi. Kapı yay.
• SAYAR, K. (2016b). Sufi psikolojisi. Kapı Yay.
• SAYAR, K. (2021). Bir kalbi kırılmaktan koruyabilsem. Kapı yay.
• SELIGMAN, M.E.P. (2021). Öğrenilmiş iyimserlik. (Çev.: Semre Kunt-Akbaş). Eksi Kitaplar.
• SNYDER, C. (2002) Hope theory: rainbows of the mind. Psychological Inquiry, 13: 249–75. https://doi.org/10.1207/S15327965PLI1304_01
• SÜLEMİ, (2020). Ruhun hastalıkları ve çareleri (Çev. Cemal Aydın). Sufi Kitap.
• ŞASA, A. (2017). Bir ruh macerası. Timaş yayınları
• TANRIYAR, E. (2014). Dağı delen ırmak. Timaş yayınları.
• TARHAN, N. (2011). Güzel insan modeli. Timaş yay.
• TARHAN, N. (2015). Duyguların psikolojisi. Timaş yay.
• TARHAN, N. (2022). Bilgelik Psikolojisi 2. Timaş Yayınları.
• TAYTAŞ, M., ve Kardaş, F. (2021). Ergenlerde azim, umut ve öz-yeterliğin depresyon ile ilişkisi. Okul Psikolojik Danışmanlığı Dergisi, 5(1), 73-106.
• TÜRKÇAPAR, H. (2020). Bilişsel davranışçı terapi. Epsilon yayınları.
• WACH, E., ve Ward, R. (2013). Learning about qualitative document analysis.
• WADE, P. D. (2010). Relationship between pessimistic attributions and self-actualization in college students as measured by the SASQ and the SISA ( Unpublished Doctoral dissertation, Capella University). YALOM, I. D. (2021). Bir psikiyatristin anıları. Pegasus yayınları.