Covid-19 Pandemi Sürecinde Uzaktan Eğitim Planlaması ve Yönetim Yaklaşımları

Year 2023, Volume: 12 Issue: 1, 107 - 122, 25.01.2023

Hüseyin Çakır , Göknur Taban , Murat Taşer

https://doi.org/10.33206/mjss.1093160

Cited By: 1

Abstract

Dünya ve Türkiye gündemine 2019 yılı sonu itibariyle giren Covid-19 salgınının etkisi halen devam etmektedir. Salgının kontrol altına alınması ve günlük hayata ilişkin asgari yaşam şartlarının sağlanması, ülkelerin gündemlerini meşgul etmektedir. Söz konusu salgın başta ekonomi olmak üzere, sosyal hayat ve eğitim alanlarında etkisini göstermiştir. Eğitim alanında yaşanan problemlerin üstesinden gelebilmek için ülkeler bazında farklı politikalar uygulanmış, uzaktan eğitim planlamaları yapılmıştır. Bu çalışma, gelişmiş ülkelerin salgın sürecindeki eğitim uygulamalarını, uzaktan eğitim planlanması ve yönetim yaklaşımları temelinde ele almaktadır. Çalışmaya kaynaklık edecek örneklem büyük olduğu için gelişmiş ülkelerden beş tanesi (Almanya, Belçika, Fransa, İngiltere, Kanada) seçilerek sınırlar belirlenmiştir. Çalışmaya ait veriler kaynak tarama (Alan Araştırması) yöntemi ile elde edilmiştir. Araştırma sürecinde istenen bilgilere ulaşmak için ikincil veri kaynakları (istatistikler, kitaplar, raporlar, makale, gazete, belge, tutanak) kullanılmıştır.

Keywords

Covid-19, Pandemi, Uzaktan Eğitim, E-öğrenme, Hibrit Eğitim

Distance Education Planning and Management Approaches in the Covid-19 Pandemic Process

Abstract

The impact of the Covid-19 epidemic, which entered the world and Türkiye at the end of 2019, continues. Controlling the epidemic and ensuring minimum living conditions for daily life occupy the agenda of countries. The epidemic influenced the economy, social life, and education. To solve these problems experienced in the field of education, different policies have been applied based on countries, and distance education plans have been made. This study deals with the educational practices of developed countries during the epidemic process, based on distance education planning and management approaches. Since the sample to the source of the study is large, and we selected five developed countries like Germany, Belgium, France, England, and Canada). We used the literature review method to obtain the study's data (Field Research). As secondary data sources (statistics, books, reports, articles, newspapers, documents, and minutes) we used to reach the desired information during the research process.

Keywords

Pandemic, Distance Education, E-learning, Hybrid Education

References

• Ak, M., Şahin, L., Çiçekler, A. N. ve Ertürk, M. A. (2020). Kovid-19 küresel salgın sürecinde İstanbul Üniversitesi uzaktan eğitim uygulamalarına genel bir bakış. İstanbul Üniversitesi Sosyoloji Dergisi, 40(2), 889-930.
• Cohen, L., Manion, L. ve Morrison, K. (2017). Research methods in education. Routledge.
• Corbin, J. ve Strauss, A. (2014). Basics of qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory. Sage publications.
• Department for Education (2020). Guidance for full opening of schools. https://www.gov.uk/government/ collections/guidance-for-schools-coronavirus-covid-19 adresinden elde edildi.
• Department for Education (2021a). Who can get laptops and tablets. https://www.gov.uk/guidance/get-laptops-and-tablets-for-children-who-can not-attend-school-due-to-coronavirus-covid- 19 adresinden elde edildi.
• Department for Education (2021b). Interactive platforms. https://www.gov.uk/government/publications/remote-education-good-practice/remote-education-good-practice adresinden elde edildi.
• Fédération Wallonie-Bruxelles (2020a). Circulaire 7686. http://www.enseignement.be/upload/circulaires /000000000003/FWB%20Circulaire%207686%20(7941_20200925_171125).pdf adresinden elde edildi.
• Fédération Wallonie-Bruxelles (2020b). Circulaire 7625. http://www.enseignement.be/upload/circulaires/ 000000000003/FWB%20%20Circulaire%207625%20(7878_20200624_165456).pdf adresinden elde edildi.
• Fédération Wallonie-Bruxelles (2020c). Pour outiller les élèves. http://www.enseignement.be/index.php? page=28295#enshybf adresinden elde edildi.
• Fraenkel, J. R., Wallen, N. E. ve Hyun, H. H. (2000). How to design and evaluate research in education. New York: McGraw-hill.
• Kahraman, M. E. (2020). Covid-19 salgınının uygulamalı derslere etkisi ve bu derslerin uzaktan eğitimle yürütülmesi: temel tasarım dersi örneği. İstanbul Medeniyet Üniversitesi Medeniyet Sanat Dergisi, 6(1), 44-56.
• Kırık, A. M. (2014). Uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi ve Türkiye’deki durumu. Marmara İletişim Dergisi, 21,73-94.
• Ministre de L'éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports (2021a). Le plan de continuité pédagogique. https://eduscol.education.fr/media/2882/download adresinden elde edildi.
• Ministre de L'éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports (2021b). Pratiques pédagogiques avec le numérique. https://eduscol.education.fr/157/pratiques-pedagogiques-avec-le-numerique adresinden elde edildi.
• Ministry of Education (2020). Policy/Program memorandum No. 164. http://www.edu.gov.on.ca/extra/eng/ppm/164. html adresinden elde edildi.
• Ministry of Education (2021a). Guide to reopening Ontario’s schools. https://www.ontario.ca/page/guide-reopening-ontarios-schools#section-8 adresinden elde edildi.
• Ministry of Education (2021b). About Support for Learners. https://www.ontario.ca/page/get-support-learners adresinden elde edildi.
• Özer, B. (1990). Uzaktan eğitim sisteminin evrensel yapısı. Kurgu Dergisi, 8, 569-594.
• Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (2020a). Corona-Stufenplan der Berliner Schulen. https://www.berlin.de/sen/bjf/coronavirus/aktuelles/corona_stufenplan_fuer_berliner_schulen__senbjf.pdf adresinden elde edildi.
• Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (2020b). Lernraum Berlin. https://www.lernraum-berlin.de/start/ adresinden elde edildi.
• Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (2021a). Lernen zu hause leitfaden. https://www.berlin.de/ sen/bjf/coronavirus/aktuelles/schrittweiseschuloeffnung/lernen_zu_hause_bro_en.pdf adresinden elde edildi.
• Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie (2021b). Über 30 000 tablets für schülerinnen und schüler verteilt. https://www.berlin.de/sen/bjf/service/presse/pressearchiv- 2021/pressemitteilung.1035542.php adresinden elde edildi.
• The National Archives (2020). Get funding and support to set up a digital education. https://get-help-with-tech.education.gov.uk/digitalplatforms adresinden elde edildi.
• Unesco (2020). Global monitoring of school closures. https://en.unesco.org/COVID19/educationresponse adresinden elde edildi.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2016). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (10. bs.). Ankara: Seçkin Yayıncılık.