Bir Üniversitedeki Ebelik Öğrencilerinin Bazı İlişkili Değişkenler Yönünden Dismenore Sorunları

Year 2023, Volume: 13 Issue: 1, 168 - 179, 27.01.2023

Ayfer Eser , Nurten Kaya

https://doi.org/10.31020/mutftd.1166386

Cited By: 1

Abstract

Amaç: Bu çalışma, bir sağlık bilimleri fakültesinin ebelik bölümü öğrencilerinin dismenore sorununu ve etkileyen faktörleri incelemek amacı ile yapıldı.
Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı ve ilişki arayıcı tipteki araştırmanın evreni, bir sağlık bilimleri fakültesi ebelik bölümünde öğrenim gören öğrenciden (N=420), örneklemi ise 368 öğrenciden meydana geldi. Veriler; Öğrenci Bilgi Formu (ÖBF) ve Dismenore Etkilenmişlik Ölçeği (DEÖ) ile toplandı. Veriler; yüzdelik dağılım, ortalama, student t testi, tek yönlü ANOVA, Tukey HSD ve Pearson korelasyon kullanılarak değerlendirildi.
Bulgular: Öğrencilerin DEÖ puanlarının ortalaması 29,04 (SD=15,96) olarak bulundu. Medeni durum, stres verici yakın ilişkiler, sosyal destek yokluğu, yakın çevrede dismenoresi olan kişinin varlığı, siklus süresi değişkenlerinin dismenorede etkili olduğu saptandı. Öğrencilerin, dismenore sırasında en sık yakındıkları şikayetlerin; alt karın bölgesinde kramp (%85,1), sinirlilik (%61,4), yorgunluk (%54,9) ve sırt ağrısı (%51,6) olduğu belirlendi. Dismenore sırasında ağrıyı azaltmak için; karın bölgesine sıcak uygulama (%65,5) ve masaj yaptıkları (%58,2) ayrıca ağrı kesici kullandıkları (%49,7) belirlendi. Sonuç: Araştırma kapsamındaki öğrencilerde DEÖ’ye göre dismenore yüksek düzeyde bulunmuştur. Medeni durum, stres veren yakın ilişkiler, sosyal destek yokluğu, yakın çevrede dismenoreli kişi varlığı ve siklüs süresi dismenoreyi etkilemektedir. Dismenore sırasında en sık yakınılan şikayet ise alt karın bölgesinde kramptır.

Keywords

dismenore, dismenore belirtileri, dismenoreyi etkileyen faktörler, ebelik öğrencileri

Supporting Institution

Yok

Project Number

Yok

Thanks

Çalışmaya katılan tüm gönüllülere teşekkür ederim.

Dysmenorrhea Problems of Midwifery Students at a University in Terms of Some Related Variables

Abstract

Aim: This study, was carried out to examine the dysmenorrhea problem of midwifery students of a health sciences faculty and the factors affecting it.
Materials and Methods: The population of the descriptive and relationship-seeking study consisted of students (N=420) studying in the midwifery department of a health sciences faculty, and the sample consisted of 368 students. Data; It was collected with the Student Information Form (SDF) and the Dysmenorrhea Affective Scale (DAS). Data; percentile distribution, mean, student t-test, one-way ANOVA, Tukey HSD, and Pearson correlation were evaluated.
Results: The average of the students' DAS scores was found to be 129.04 (SD=15.96). Marital status, stressful close relationships, lack of social support, presence of a person with dysmenorrhea in the immediate environment, and cycle duration variables were found to be effective in dysmenorrhea. The most common complaints of students during dysmenorrhea are; cramps in the lower abdomen (85.1%), nervousness (61.4%), fatigue (54.9%), and back pain (51.6%) were determined. To reduce pain during dysmenorrhea; It was determined that they applied heat to the abdomen (65.5%) and massaged (58.2%) and also used painkillers (49.7%).
Conclusion: Dysmenorrhea was found to be higher in the students within the scope of the study, according to the DAS. Marital status, stressful close relationships, lack of social support, presence of people with dysmenorrhea in the immediate environment, and cycle duration affect dysmenorrhea. The most common complaint during dysmenorrhea is cramping in the lower abdomen.

Keywords

dysmenorrhea, dysmenorrhea symptoms, factors affecting dysmenorrhea, midwifery students

Project Number

Yok

References

• 1. Habibi N, ve ark. Prevalence of primary dysmenorrhea and factors associated with its ıntensity among undergraduate students: A cross-sectional study. Pain Management Nursing 2015;16(6):855-861.
• 2. The American college of obstetricians and gynecologist. Dysmenorrhea and endometrioasis in the adolescent. Acog Committee Opinion 2018; Number 760.
• 3. Fallatah SA, ve ark. The prevalence of dysmenorrhea among women. Egyptian Journal of Hospital Medicine 2018; 70(4).
• 4. Ortiz MI. Primary dysmenorrhea among mexican university students: Prevalence, impact and treatment. European Journal of Obstetrics & Gynecology and Reproductive Biology 2010;152(1):73-77.
• 5. Burnett M, Lemyre M. No. 345-primary dysmenorrhea consensus guideline. Journal of Obstetrics and Gynaecology Canada 2017;39(7):585-595.
• 6. Arafa AE, ve ark. Epidemiology of dysmenorrhea among workers in upper Egypt; A cross-sectional study. Middle East Fertility Society Journal 2018;23(1):44-47.
• 7. Arafa AE, ve ark. Prevalence and patterns of dysmenorrhea and premenstrual syndrome among Egyptian girls (12–25 years). Middle East Fertility Society Journal 2018;23(4):486-490.
• 8. Rafique N, Al‐Sheikh MH. Prevalence of primary dysmenorrhea and its relationship with body mass index. Journal of Obstetrics and Gynaecology Research 2018;44(9):1773-1778.
• 9. Hu Z, ve ark. Prevalence and risk factors associated with primary dysmenorrhea among Chinese female university students: a cross-sectional study. Journal of Pediatric and Adolescent Gynecology 2020;33(1):15-22.
• 10. Güler D, ve ark. Sağlık meslek lisesi öğrencileri arasında menstrüel baş ağrısı sıklığı ve stres düzeyinin değerlendirilmesi. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi 2020;3(2):93-103.
• 11. Karabulutlu Ö. Hemşirelik öğrencilerinin dismenore yaşama durumları ve dismenore ile baş etmeye yönelik uygulamaları. Caucasian Journal of Science 2020;7(1):28-41.
• 12. Yöndem ZN, Çıtak Bilgin N. Dysmenorrhea among hospital nurses and its effects on work life. Health Care for Women International 2020;1-18.
• 13. Koçoğlu Taş F, Zincir H. Effect of dysmenorrhea severity on social and school lives of high school students. Cukurova Medical Journal 2021;46(3):1086-1093.
• 14. Polat DC, Mucuk S. The relationship between dysmenorrhea and sleep Quality. Cukurova Medical Journal 2021;46(1):352-359.
• 15. Şimşek Küçükkelepçe DŞ, Damsarsan S, Gölbaşı Z. Sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerinin dismenore ile baş etmede kullandığı geleneksel ve tamamlayıcı tıp uygulamalarının belirlenmesi. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi 2022;12(2):375-381.
• 16. Duman NB, Yıldırım F, Vural G. Risk factors for primary dysmenorrhea and the effect of complementary and alternative treatment methods: sample from Corum, Turkey. International Journal of Health Sciences 2022;16(3):35.
• 17. Güner Ö, Öztürk R, Kavlak O. Primer dismenorenin yönetiminde kanıta dayalı uygulamalar. Turkiye Klinikleri Journal of Gynecology and Obstetrics 2015;25(3):195-204.
• 18. Matthewman G, ve ark. Physical activity for primary dysmenorrhea: a systematic review and meta-analysis of randomized controlled trials. American Journal of Obstetrics and Gynecology 2018;219(3):255-e1.
• 19. Gün Ç. Dismenore Etkilenmişlik Ölçeğinin Geliştirilmesi 2014; Doctoral Dissertation, Doktora Tezi, İstanbul.
• 20. Akgül A. Tıbbi araştırmalarda istatistiksel analiz teknikleri “SPSS uygulamaları. (2. Baskı). 2005; Ankara: Emek Ofset.
• 21. Hailemeskel S, Demissie A, Assefa, N. Primary dysmenorrhea magnitude, associated risk factors, and ıts effect on academic performance: evidence from female university students in Ethiopia. International Journal of Women's Health 2016; 8: 489.
• 22. Yılmaz B, Şahin, N. Bir hemşirelik fakültesi öğrencilerinin primer dismenore sıklığı ve menstrual tutumları. Mersin Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi 2019;12(3):426-438.
• 23. Şener N, Timur Taştan S. Üniversite öğrencilerinde dismenore yaşama durumu ve kişilik özellikleri arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi. Koç Üniversitesi Hemşirelik Eğitim ve Araştırma Dergisi 2020;17(2):148-54.
• 24. Gagua T, Tkeshelashvili B, Gagua D. Primary dysmenorrhea: prevalence in adolescent population of tbilisi, georgia and risk factors. Journal of The Turkish German Gynecological Association 2012;13(3):162.
• 25. Ju H, Jones, M, Mishra G. The prevalence and risk factors of dysmenorrhea. Epidemiologic Reviews 2014;36(1):104-113.
• 26. Şahin S, ve ark. Üniversite öğrencilerinde dismenore yaşama sıklığı ve etkileyen faktörlerin değerlendirilmesi. Ankara Sağlık Bilimleri Dergisi 2015;4(1):25-44.
• 27. Yılmaz T, Nuraliyeva Z, Dinç H. Genç kadınların dismenore ile baş etme yöntemleri. Jaren 2020;6(2):294-9.
• 28. Sönmez T, Çapık A, Akkaş M. Ebelik öğrencilerinde menstruasyon dönemine yönelik semptomların değerlendirilmesi. Anadolu Hemşirelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi 2019;22(1):25-32.
• 29. Çinar GN, ve ark. Factors Related to primary dysmenorrhea in Turkish Women: A multiple multinomial logistic regression analysis. Reproductive Sciences 2021;28(2):381-392.
• 30. Aykut M, ve ark. Biyolojik, sosyo-demografik ve nutrisyonel faktorlerin dismenore prevalansina etkisi. Erciyes Tip Dergisi 2007;29:392-402.
• 31. Aynacı ÖÜG. Diyet, egzersiz ve sosyokültürel özelliklere göre primer dismenore riski; Sağlık yüksekokulu örneği. Proceedings Book 2021;31.
• 32. Acog.org [Internet]. American college of obstetricians and gynecologist. [Erişim: 07.07.2022] https://www.acog.org/.
• 33. Taş GA. Ağrı bir duygu mudur?: Modern çağda ağrı kavramının dönüşümü üzerine dilsel bir değerlendirme. Journal of Modernism and Postmodernism Studies (Jomops) 2022; 3(1): 11-28.