Peyzaj Mimarlığı Eğitiminde Doğaya Öykünme Yaklaşımının Yaratıcılık Üzerindeki Etkisi

Year 2016, , 13 - 21, 31.12.2016

Tugba Duzenli , Elif Merve Alpak

https://doi.org/10.26835/my.266428

Cited By: 2

Abstract

Peyzaj
mimarlığı; insanların ihtiyaç ve istekleri doğrultusunda açık mekânlar
tasarlayan bir disiplindir. Peyzaj mimarları açık mekânları tasarlarken
öncelikle kullanıcı odaklı, birbirinden farklı ve yaratıcı tasarımlar ön plana
çıkarmalıdır. Bu nedenle peyzaj mimarlığı eğitiminde öğrencilere, tasarım ve
yaratıcılık becerisi kazandırabilecek yaklaşımların öğretilmesi gerekmektedir.

Bu
çalışmada, Karadeniz Teknik Üniversitesi Peyzaj Mimarlığı 4. Yarıyılda verilen
‘Doğal Yapılar ve Tasarım’ seçmeli dersinin, öğrencilerin yaratıcılığını geliştirmedeki
etkisini belirlemek amaçlanmıştır. Dersin asıl amacı öğrencilere, problemlere
yönelik doğada sonsuz sayıda, yol gösterici, mükemmel tasarımlar olduğunu ve
bunlardan esinlenerek işleve uygun yaratıcı tasarımlar yapabileceklerini
öğretmektir. Böylece günümüzün en büyük problemlerinden biri olan birbirinin
aynı olan ve bir kimliği olmayan açık mekânların tasarlanma nedenleri temelden
öğrencilere öğretilmiş olur ve bu sorunun çözümüne yönelik tasarımlar yapmaya
teşvik edilirler.

Bu
bağlamda, ‘Doğal Yapılar ve Tasarım’ seçmeli dersini alan (30) ve dersi almayan
(30) öğrencilere, proje derslerinde yaratıcı tasarımlar yapabilmeleri ile
ilgili hazırlanan bir anket yapılmıştır. Böylelikle dersi alan öğrenciler ile
almayan öğrencilerin yaratıcılık düzeylerinde farklılık olup olmadığı
belirlenmeye çalışılmıştır. Sonuçta doğuya öykünme yaklaşımını bilen öğrencilerin,
bilmeyen öğrencilere göre yaratıcı tasarımlar yapmakta daha az zorlandıkları
ortaya konmuştur.

Keywords

Doğaya öykünme, peyzaj mimarlığı eğitimi, yaratıcılık

The Influence of Natural Inspiration Approach on Creativity In Landscape Architecture Education

Abstract

Landscape architecture is a discipline that
designs open spaces for people's needs and preferences. When designing open
spaces, landscape architects must first focus on user-focused, distinctive and
creative designs. For this reason, landscape architectural education should be
taught to students about design and creativity skills. 

In this study, it is aimed to determine the
effect of the 'Natural Structures and Design' course to improve the creativity of the students; that is taught in the 4th semester during the education in the Department of Landscape Architecture in
Karadeniz Technical University is examined. The main aim
of the course is to teach the students that there is an infinite number of
guiding, perfect designs for the problems in the nature, and that they can
inspire and design appropriate creative designs. Thus, the reasons for
designing open spaces that are one of the greatest problems of ours, which are
the same and which are not an identity, are taught to students on a basis and
encouraged to design solutions to this problem.

 

In this context, a
questionnaire was prepared for students who did not take the 'Natural Structures and Design' elective course (30)
and those who did not take the course (30) to make creative designs in project
courses. Thus, it has been tried not to determine whether there is any
difference in the creativity levels of the students taking the course or not.
As a result, it was revealed that students who know the nature emulation
approach are less able to make creative designs according to the students who
do not know.

Keywords

Inspiration from nature, landscape architecture education, creativity, design education

References

• Abra, J,. The Motives for Creative Work, Hampton Press, Cresskill, New Jersey, USA 1997.
• Alexander, C., Notes on the Synthesis of Form, Harvard University Press, Oxford 1964.
• Anderson, J., Basics Architecture 03: Architectural Design. Switzerland: AVA Publishing SA 2011.
• Apaydın, B., Eğitimci Gözüyle Tasarımda Yaratıcılık Söylemi. The Turkish Online Journal of Design, Art and Communication. 5(3), 2015,s.12-21.
• Selçuk, A., Sorguç, A., Mimarlık Tasarımı Paradigmasında Biomimesis’in Etkisi. Gazi Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi Dergisi, 22(2), 2007, s. 451-459.
• Asimow, A., Introduction to Design, Prentie-Hall, New York 1962.
• Ayıran, N., Mimari Tasarlama Sürecine ve Yapma Çevrenin İnsan ve Toplum Üzerindeki Etkilerine Yaratıcılık Bakış Açısından Bir Yaklaşım, Doktora Tezi, İTÜ Mimarlık Fakültesi.1983.
• Ball, L.J., Christensen, B.T. Analogical Reasoning And Mental Simulation İn Design: Two Strategies Linked To Uncertainty Resolution. Design Studies, 30, 2009, s.169- 186.
• Ball, L.J., Ormerod, T.C., Morley, N.J. Spontaneous Analogising İn Engineering Design: A Comparative Analysis Of Experts And Novices. Design Studies, 25,2004, s. 495-508.
• Bayazıt, N., Endüstri Ürünlerinde ve Mimarlıkta Tasarlama Metotlarına Giriş, Literatür Yayıncılık, İstanbul, Türkiye, 1994.