A Comparative Investigation of Loneliness and Social Media Use Disorder Levels of High School Students

Abstract

The aim of this study is to investigate the relationship between social media usage problems and high school students' levels of loneliness. One of the quantitative research methods used in the study's design was the relational survey model. 384 Istanbul-based high school students made up the study's sample. The study made use of the UCLA Loneliness Scale Short Form, the Social Media Disorder in Adolescents Scale, and a demographic information form. The study's findings indicated a positive and somewhat significant correlation between the degree of social media use disorder and the loneliness experienced by high school students. At the same time, it was found that children and girls with split parents were more likely to suffer from social media disorder. It was determined that compared to students with good and medium levels of perceived family income, those with low levels felt more alone. Furthermore, there was a substantial correlation between the number of close friends and the degree of social media use problem and loneliness. It was found that compared to other students, those who had fewer close relationships experienced greater loneliness and more social media usage disorder.

Keywords

• social media disorder
• loneliness
• adolescent
• high school student

Lise Öğrencilerinin Yalnızlık ve Sosyal Medya Kullanım Bozukluğu Düzeylerinin Karşılaştırılmalı Olarak İncelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı, lisede öğrenim gören öğrencilerin yalnızlık düzeyleri ile sosyal medya kullanım bozuklukları arasındaki ilişkinin araştırılmasıdır. Araştırma nicel araştırma tekniklerinden birisi olan ilişkisel tarama modeline göre tasarlanmıştır. Araştırmanın örneklemini İstanbul ilinde öğrenim gören toplam 384 lise öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada demografik bilgi formu, UCLA Yalnızlık Ölçeği Kısa Formu ve Ergenlerde Sosyal Medya Bozukluğu Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda lise öğrencilerinin yalnızlık düzeyleri ile sosyal medya kullanım bozukluğu düzeyleri arasında pozitif yönlü orta düzeyde anlamlı bir ilişkiye rastlanmıştır. Aynı zamanda kız çocuklarının ve anne babası ayrı olan çocukların sosyal medya bozukluğunu daha fazla yaşadığı tespit edilmiştir. Algıladıkları aile gelir durumu kötü düzeyde olan öğrencilerin iyi ve orta düzeyde olan öğrencilere göre kendilerini daha yalnız hissettikleri sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca öğrencilerin yakın arkadaş sayısı ile hem yalnızlık hem de sosyal medya kullanım bozukluğu düzeyleri arasında anlamlı bir farklılaşmaya rastlanmıştır. Yakın arkadaş sayısı az olan öğrencilerin diğer öğrencilere göre daha fazla yalnız ve daha fazla sosyal medya kullanım bozukluğu yaşadığı belirlenmiştir.

Keywords

• sosyal medya kullanım bozukluğu
• yalnızlık
• ergenlik dönemi
• lise öğrencisi

References

1. Abshire, D.A., Graves, J.M., Amiri, S., & Williams-Gilbert, W. (2022). Differences in loneliness across the rural-urban continuum among adults living in Washington State. The Journal of Rural Health, 38(1), 187-193. https://doi.org/10.1111/jrh.12535.
2. Álvarez Muñoz, J. S., & Hernández Prados, M. Á. (2024). Types of family leisure activities in families with adolescents. Journal of Family Issues, 45(2), 285-302. https://doi.org/10.1177/0192513X221150995.
3. Aslan, N., & Cansever, B. A. (2012). Ergenlerin boş zaman değerlendirme algısı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42(42), 23-35. https://dergipark.org.tr/tr/pub/hunefd/issue/7794/101969
4. Aydoğan, D. D. İ. (2011). Genel liselerde öğrenim gören kız öğrencilerin problemleri. Sosyal Politika Çalışmaları Dergisi, 24(24), 47-68. https://doi.org/10.21560/spcd.59327
5. Bakry, H., Almater, A.A., Alslami, D.M. Ajaj, H.S., Alsowayan, R.A, Almutairi, A.F., & Almoayad, F. (2022). Social media usage and loneliness among Princess Nourah University medical students. Middle East Curr Psychiatry, 29, 50. https://doi.org/10.1186/s43045-022-00217-w
6. Baumeister, R.F. &Leary, M. R. (1995). The need to belong: Desire for interpersonal attachments as a fundamental human motivation. Pschological Bulletin, 117, 497-529. https://doi.org/10.1037/0033-2909.117.3.497
7. Bälter, K., Johansson, J., Sheikh, S. K., & Eriksson, C. (2023). Making leisure time meaningful for adolescents: An interview study from Sweden. International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-being, 18(1). https://doi.org/10.1080/17482631.2023.2286664
8. Bek, H. (2017). Understanding the effect of loneliness on academic participation and success among ınternational university students. Journal of Education and Practice, 8(14), 46-50. https://eric.ed.gov/?id=EJ1143922.

9. Benner A. D. (2011). Latino adolescents' loneliness, academic performance, and the buffering nature of friendships. Journal of Youth Adolesc., 40(5), 556-567. https://doi.org/10.1007/s10964-010-9561-2.
10. Berguno, G., Leroux, P., McAinsh, K., & Shaikh, S. (2004). Children's experience of loneliness at school and its relation to bullying and the quality of teacher interventions. The Qualitative Report, 9(3), 483-499. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2004.1920
11. Bonsaksen, T., Ruffolo, M., Price, D., Leung, J., Thygesen, H., Lamph, G., Kabelenga, I., & Geirdal, A. Ø. (2023). Associations between social media use and loneliness in a cross-national population: Do motives for social media use matter? Health Psychology and Behavioral Medicine, 11(1), Article 2158089. https://doi.org/10.1080/21642850.2022.2158089
12. Borak, N., & Beki, A. (2021). Sosyal medya bağımlılığının lise öğrencilerinin akademik başarıları üzerindeki etkisi. Toplumsal Politika Dergisi, 2(1), 61-76. https://dergipark.org.tr/tr/pub/tpd/issue/63038/963920
13. Bradbury,B., Corak, M., Waldfogel, J., & Washbrook, E. (2015). Too many children left behind: The US achievement gap in comparative perspective. Russell Sage Foundation.
14. Brooks-Gunn J., & Duncan, G.J. (1997). The effects of poverty on children. Future Child, 7(2), 55-71. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/9299837/
15. Bruno, W., Dehnel, R., & Al-Delaimy, W. (2023). The impact of family income and parental factors on children's resilience and mental well-being. Journal of Community Psychol., 51(5), 2052-2064. https://doi.org/10.1002/jcop.22995.
16. Bruss K.V., Seth P., & Zhao G. (2024). Loneliness, lack of social and emotional support, and mental health ıssues - United States, 2022. MMWR Morb Mortal Wkly Report, 73, 539–545. http://dx.doi.org/10.15585/mmwr.mm7324a1.
17. Cañas, E., Estévez, E., León-Moreno, C., & Musitu, G. (2020). Loneliness, family communication, and school adjustment in a sample of cybervictimized adolescents. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17(1), 335. https://doi.org/10.3390/ijerph17010335
18. Caner, N., Efe, Y.S., & Başdaş, Ö. (2022). The contribution of social media addiction to adolescent LIFE: Social appearance anxiety. Curr Psychol., 41(12), 8424-8433. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03280-y.
19. Certel, H., Yakut, S., Yakut, İ., & Gülsün, B. (2016). Öğrencilerde yalnızlık problemi. İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 5(8), 3069-3084. https://doi.org/10.15869/itobiad.267166
20. Chipuer, H. M., & Pretty, G. H. (2000). Facets of adolescents' loneliness: A study of rural and urban Australian youth. Australian Psychologist, 35(3), 233–237. https://doi.org/10.1080/00050060008257484.
21. Choney, S. (2010). Facebook use can lower grades by 20 percent, Study Says. http://www.msnbc.com/id/39038581/ns.technology_and_science-tech_and_gadgets/
22. Çiftci, N., Yıldız, M., & Çiftci, K. (2023). The mediating role of social ostracism in the effect of social media addiction on loneliness in adolescents. Journal of Pediatric Nursing, 73, 177-183. https://doi.org/10.1016/j.pedn.2023.09.005.
23. Dağ, B., & Çelebi, B. (2021). Pandemi ve yalnızlık. Üsküdar Üniversitesi Yayınları.
24. Davis, R. A. (2001). A cognitive-behavioral model of pathological Internet use. Computers in Human Behavior, 17, 187-195. https://doi.org/10.1016/S0747-5632(00)00041-8
25. Dunn, C., & Sicouri, G. (2022). The relationship between loneliness and depressive symptoms in children and adolescents: A meta-analysis. Behaviour Change, 39(3), 134-145. https://doi.org/10.1017/bec.2022.13.
26. Duyan, V., Duyan, G., Çiftçi, E., Sevin, Ç., Erbay, E. & İkizoğlu, M. (2008). Lisede okuyan öğrencilerin yalnızlık durumlarına etki eden değişkenlerin incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 33(150), 28-41. https://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/628
27. Eccles, A.M., Qualter, P., Madsen, K.R., & Holstein, B.E. (2020). Loneliness in the lives of Danish adolescents: Associations with health and sleep. Scand Journal Public Health. 48(8), 877-887. https://doi.org/10.1177/1403494819865429.
28. Eldeleklioğlu, J., & Vural, M. (2013). Predictive effects of academic achievement, internet use duration, loneliness and shyness on internet addiction. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(28-1), 141-152. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/87128
29. Elkin, N. (2017). Sağlık bilimleri yüksekokulu öğrencilerinin sosyal destek ve yalnızlık durumlarının değerlendirilmesi. Düzce Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 7(2), 89-96. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/351991.
30. Erdemir, N. (2022). Ortaokul öğrencilerinin sosyal medya bağımlılığı, yalnızlık ve iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesi. [Yüksek lisans tezi]. İstanbul Sabahattin Zaim Üniversitesi Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İstanbul.