İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ SINIF ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SAHİP OLDUKLARI ÖĞRENME STİLLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLERE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ
Abstract
Bu araştırma, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programında öğrenim gören öğretmen adaylarının öğrenme stillerinin sosyo-ekonomik faktörlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Programında öğrenim gören 260 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Örneklem grubunda yer alan öğrencilerin kişisel bilgileri, araştırmacı tarafından hazırlanan “Kişisel Bilgi Formu” ile elde edilmiş olup öğrenme stillerine ilişkin veriler ise Kolb tarafından geliştirilen “Kolb Öğrenme Stili Envanteri” kullanılarak belirlenmiştir. Verilerin analizinde, Varyans analizi, t-testi, Scheffe testi, Kruskal Wallis H testi, Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Analiz sonucunda; öğretmen adaylarının sınıf düzeylerine, baba mesleklerine ve anne gelir düzeylerine göre öğrenme stilleri arasında anlamlı farklar bulunmuştur.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | Research Article |
| Authors | |
| Publication Date | February 1, 2011 |
| IZ | https://izlik.org/JA38XM33TT |
| Published in Issue | Year 2011 Volume: 6 Issue: 1 |