Research Article

İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRESEL KAYGI DÜZEYLERİ

Volume: 6 Number: 1 February 1, 2011
  • Büşra Tuncay
Education Sciences Cover
Education Sciences
PDF Download
TR

İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRESEL KAYGI DÜZEYLERİ

Öz

Bu çalışmada fen ve teknoloji öğretmen adaylarının (N=20)genel ve özel çevresel kaygı düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada öğretmen adaylarının genel çevresel kaygıları ile ilgili veri toplama aracı olarak Çevre Okuryazarlığı Anketi kullanılmış, özel çevresel kaygılarla ilgili veri toplama sürecinde ise katılımcılardan bilişim teknolojisinin çevreye olan etkileri hakkındaki görüşlerini yazılı olarak ifade etmeleri istenmiştir. Verilerin analizleri çalışmaya katılan ilköğretim fen ve teknoloji öğretmen adaylarının genel çevresel kaygı düzeylerinin oldukça yüksek olduğunu göstermiştir. Öğretmen adaylarının yazılı olarak ifade ettikleri görüşleri incelendiğinde ise genelde bilişim teknolojisinin çevreye olan etkileri hakkında bilgi sahibi oldukları; ancak bunların nedenlerinin tam olarak farkında olmadıkları ve bilişim teknolojileri ile çevre arasındaki ilişkiyi tüm boyutlarıyla ele alan öğretmen adayı sayısının oldukça az olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Büşra Tuncay This is me

Publication Date

February 1, 2011

Submission Date

August 9, 2014

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2011 Volume: 6 Number: 1

IZ

https://izlik.org/JA53HP96MC

Cite

RIS / Bibtex
APA
Tuncay, B. (2011). İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRESEL KAYGI DÜZEYLERİ. Education Sciences, 6(1), 778-782. https://izlik.org/JA53HP96MC
AMA
1.Tuncay B. İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRESEL KAYGI DÜZEYLERİ. Education Sciences. 2011;6(1):778-782. https://izlik.org/JA53HP96MC
Chicago
Tuncay, Büşra. 2011. “İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRESEL KAYGI DÜZEYLERİ”. Education Sciences 6 (1): 778-82. https://izlik.org/JA53HP96MC.
EndNote
Tuncay B (February 1, 2011) İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRESEL KAYGI DÜZEYLERİ. Education Sciences 6 1 778–782.
IEEE
[1]B. Tuncay, “İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRESEL KAYGI DÜZEYLERİ”, Education Sciences, vol. 6, no. 1, pp. 778–782, Feb. 2011, [Online]. Available: https://izlik.org/JA53HP96MC
ISNAD
Tuncay, Büşra. “İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRESEL KAYGI DÜZEYLERİ”. Education Sciences 6/1 (February 1, 2011): 778-782. https://izlik.org/JA53HP96MC.
JAMA
1.Tuncay B. İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRESEL KAYGI DÜZEYLERİ. Education Sciences. 2011;6:778–782.
MLA
Tuncay, Büşra. “İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRESEL KAYGI DÜZEYLERİ”. Education Sciences, vol. 6, no. 1, Feb. 2011, pp. 778-82, https://izlik.org/JA53HP96MC.
Vancouver
1.Büşra Tuncay. İLKÖĞRETİM FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÇEVRESEL KAYGI DÜZEYLERİ. Education Sciences [Internet]. 2011 Feb. 1;6(1):778-82. Available from: https://izlik.org/JA53HP96MC