TR
TEKNOLOJİ DESTEKLİ LİNEER CEBİR ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİLERİN GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ
Abstract
Bu araştırmanın amacı, teknoloji destekli lineer cebir öğretiminin öğrencilerin Van Hiele geometrik düşünme düzeylerine etkisini belirlemektir. Araştırmanın modeli ön test-son test kontrol gruplu deney desenidir. Araştırma, Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Eğitimi anabilim dalında öğrenim gören, 44’ü kontrol 41’i deney grubunda olmak üzere 85 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiş ve ölçme aracı olarak Van Hiele testi kullanılmıştır. Araştırma sürecinde, deney grubunda teknoloji destekli lineer cebir öğretimi, kontrol grubunda geleneksel öğretim yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde Mann-Whitney U Testi ve Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi kullanılmıştır. Bulgulara göre kontrol ve deney grubundaki öğrencilerin Van Hiele geometrik düşünme düzeyleri arasında anlamlı bir farka rastlanmamıştır.
Keywords
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
April 1, 2010
Submission Date
August 9, 2014
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2010 Volume: 5 Number: 3
APA
Yılmaz, S., & Turgut, M. (2010). TEKNOLOJİ DESTEKLİ LİNEER CEBİR ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİLERİN GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ. Education Sciences, 5(3), 702-712. https://izlik.org/JA35AG54CP
AMA
1.Yılmaz S, Turgut M. TEKNOLOJİ DESTEKLİ LİNEER CEBİR ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİLERİN GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ. Education Sciences. 2010;5(3):702-712. https://izlik.org/JA35AG54CP
Chicago
Yılmaz, Süha, and Melih Turgut. 2010. “TEKNOLOJİ DESTEKLİ LİNEER CEBİR ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİLERİN GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ”. Education Sciences 5 (3): 702-12. https://izlik.org/JA35AG54CP.
EndNote
Yılmaz S, Turgut M (April 1, 2010) TEKNOLOJİ DESTEKLİ LİNEER CEBİR ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİLERİN GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ. Education Sciences 5 3 702–712.
IEEE
[1]S. Yılmaz and M. Turgut, “TEKNOLOJİ DESTEKLİ LİNEER CEBİR ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİLERİN GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ”, Education Sciences, vol. 5, no. 3, pp. 702–712, Apr. 2010, [Online]. Available: https://izlik.org/JA35AG54CP
ISNAD
Yılmaz, Süha - Turgut, Melih. “TEKNOLOJİ DESTEKLİ LİNEER CEBİR ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİLERİN GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ”. Education Sciences 5/3 (April 1, 2010): 702-712. https://izlik.org/JA35AG54CP.
JAMA
1.Yılmaz S, Turgut M. TEKNOLOJİ DESTEKLİ LİNEER CEBİR ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİLERİN GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ. Education Sciences. 2010;5:702–712.
MLA
Yılmaz, Süha, and Melih Turgut. “TEKNOLOJİ DESTEKLİ LİNEER CEBİR ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİLERİN GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ”. Education Sciences, vol. 5, no. 3, Apr. 2010, pp. 702-1, https://izlik.org/JA35AG54CP.
Vancouver
1.Süha Yılmaz, Melih Turgut. TEKNOLOJİ DESTEKLİ LİNEER CEBİR ÖĞRETİMİNİN ÖĞRENCİLERİN GEOMETRİK DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ. Education Sciences [Internet]. 2010 Apr. 1;5(3):702-1. Available from: https://izlik.org/JA35AG54CP