TR
FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ
Öz
Bu araştırma Fen ve Teknoloji dersinde fen okuryazarlığına yönelik etkinliklerin kullanılmasının öğrencilerin “Vücudumuzda Sistemler” ünitesinde başarıları üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2007–2008 öğretim yılı birinci döneminde Ağrı ili, Merkez İlçe’sindeki bir ilköğretim okulunun 7. sınıf şubesinde öğrenim gören öğrenciler üzerinde uygulanmıştır. Araştırmacı tarafından “Vücudumuzda Sistemler” ünitesinin öğretiminde deney grubu öğrencilerine fen okuryazarlığının geliştirilmesi için gerekli olan etkinlikler uygulanırken; kontrol grubu öğrencilerinde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından uygulanmaya konulan yeni Fen ve Teknoloji Öğretim Programında tavsiye edilen biçimde işlenmiştir. Her iki gruba uygulanan ön ve son başarı testlerinden elde edilen verilerin analizinde istatistiksel yöntemlerden bağımsız t- testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, fen öğretiminde fen okuryazarlığına yönelik etkinliklerin kullanılmasının öğrencilerin başarısını arttırmada daha etkili olduğu bulunmuştur.
Anahtar Kelimeler
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
Research Article
Publication Date
March 1, 2010
Submission Date
August 9, 2014
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2010 Volume: 5 Number: 2
APA
Kesercioğlu, T., & Güçlüer, E. (2010). FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ. Education Sciences, 5(2), 446-455. https://izlik.org/JA99EB99DP
AMA
1.Kesercioğlu T, Güçlüer E. FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ. Education Sciences. 2010;5(2):446-455. https://izlik.org/JA99EB99DP
Chicago
Kesercioğlu, Teoman, and Efe Güçlüer. 2010. “FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ”. Education Sciences 5 (2): 446-55. https://izlik.org/JA99EB99DP.
EndNote
Kesercioğlu T, Güçlüer E (March 1, 2010) FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ. Education Sciences 5 2 446–455.
IEEE
[1]T. Kesercioğlu and E. Güçlüer, “FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ”, Education Sciences, vol. 5, no. 2, pp. 446–455, Mar. 2010, [Online]. Available: https://izlik.org/JA99EB99DP
ISNAD
Kesercioğlu, Teoman - Güçlüer, Efe. “FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ”. Education Sciences 5/2 (March 1, 2010): 446-455. https://izlik.org/JA99EB99DP.
JAMA
1.Kesercioğlu T, Güçlüer E. FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ. Education Sciences. 2010;5:446–455.
MLA
Kesercioğlu, Teoman, and Efe Güçlüer. “FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ”. Education Sciences, vol. 5, no. 2, Mar. 2010, pp. 446-55, https://izlik.org/JA99EB99DP.
Vancouver
1.Teoman Kesercioğlu, Efe Güçlüer. FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ. Education Sciences [Internet]. 2010 Mar. 1;5(2):446-55. Available from: https://izlik.org/JA99EB99DP