TR
FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ
Öz
Bu araştırma Fen ve Teknoloji dersinde fen okuryazarlığına yönelik etkinliklerin kullanılmasının öğrencilerin “Vücudumuzda Sistemler” ünitesinde başarıları üzerindeki etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2007–2008 öğretim yılı birinci döneminde Ağrı ili, Merkez İlçe’sindeki bir ilköğretim okulunun 7. sınıf şubesinde öğrenim gören öğrenciler üzerinde uygulanmıştır. Araştırmacı tarafından “Vücudumuzda Sistemler” ünitesinin öğretiminde deney grubu öğrencilerine fen okuryazarlığının geliştirilmesi için gerekli olan etkinlikler uygulanırken; kontrol grubu öğrencilerinde Milli Eğitim Bakanlığı tarafından uygulanmaya konulan yeni Fen ve Teknoloji Öğretim Programında tavsiye edilen biçimde işlenmiştir. Her iki gruba uygulanan ön ve son başarı testlerinden elde edilen verilerin analizinde istatistiksel yöntemlerden bağımsız t- testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, fen öğretiminde fen okuryazarlığına yönelik etkinliklerin kullanılmasının öğrencilerin başarısını arttırmada daha etkili olduğu bulunmuştur.
Anahtar Kelimeler
Ayrıntılar
Birincil Dil
Türkçe
Konular
-
Bölüm
Araştırma Makalesi
Yayımlanma Tarihi
1 Mart 2010
Gönderilme Tarihi
9 Ağustos 2014
Kabul Tarihi
-
Yayımlandığı Sayı
Yıl 2010 Cilt: 5 Sayı: 2
APA
Kesercioğlu, T., & Güçlüer, E. (2010). FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ. Education Sciences, 5(2), 446-455. https://izlik.org/JA99EB99DP
AMA
1.Kesercioğlu T, Güçlüer E. FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ. Education Sciences. 2010;5(2):446-455. https://izlik.org/JA99EB99DP
Chicago
Kesercioğlu, Teoman, ve Efe Güçlüer. 2010. “FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ”. Education Sciences 5 (2): 446-55. https://izlik.org/JA99EB99DP.
EndNote
Kesercioğlu T, Güçlüer E (01 Mart 2010) FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ. Education Sciences 5 2 446–455.
IEEE
[1]T. Kesercioğlu ve E. Güçlüer, “FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ”, Education Sciences, c. 5, sy 2, ss. 446–455, Mar. 2010, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA99EB99DP
ISNAD
Kesercioğlu, Teoman - Güçlüer, Efe. “FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ”. Education Sciences 5/2 (01 Mart 2010): 446-455. https://izlik.org/JA99EB99DP.
JAMA
1.Kesercioğlu T, Güçlüer E. FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ. Education Sciences. 2010;5:446–455.
MLA
Kesercioğlu, Teoman, ve Efe Güçlüer. “FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ”. Education Sciences, c. 5, sy 2, Mart 2010, ss. 446-55, https://izlik.org/JA99EB99DP.
Vancouver
1.Teoman Kesercioğlu, Efe Güçlüer. FEN VE TEKNOLOJİ DERSİNDE FEN OKURYAZARLIĞINA YONELİK ETKİNLİKLERİN KULLANILMASININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ. Education Sciences [Internet]. 01 Mart 2010;5(2):446-55. Erişim adresi: https://izlik.org/JA99EB99DP