Research Article

ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ

Volume: 5 Number: 1 February 1, 2010
  • Nurhan Dede
Education Sciences Cover
Education Sciences
PDF Download
TR

ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ

Öz

Çalışma yaprakları kullanılarak soyut olan atom konusunun öğrenci başarısı üzerine etkisinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışmada yarı deneysel yöntem kullanılmıştır. Uygulanan yöntem içerisinde başarı testi ve yapılandırılmamış gözlem kullanılmıştır. Çalışmanın örneklemini bir ilköğretim okulunun 7. Sınıfında okuyan 37 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada yer alan deney grubunda dersler hazırlanan çalışma yapraklarıyla birlikte yürütülürken, kontrol grubunda geleneksel yönteme göre aynı ders öğretmeni tarafından dersler işlenmiştir. Verilerin analizinde t-testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda deney grubu öğrencilerinin başarılarının kontrol grubuna göre daha iyi olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin anlamakta güçlük çektiği soyut kavramların verilmesi sırasında çalışma yapraklarının kullanılması faydalı olmaktadır. Böylece, bilgiler daha uzun süreli akılda kalabilmektedir. Dolayısıyla, bu tür öğretim teknolojilerinin kullanılması önerilmektedir.

Anahtar Kelimeler

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Nurhan Dede This is me

Publication Date

February 1, 2010

Submission Date

August 9, 2014

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2010 Volume: 5 Number: 1

IZ

https://izlik.org/JA94LF79UR

Cite

RIS / Bibtex
APA
Dede, N. (2010). ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ. Education Sciences, 5(1), 210-227. https://izlik.org/JA94LF79UR
AMA
1.Dede N. ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ. Education Sciences. 2010;5(1):210-227. https://izlik.org/JA94LF79UR
Chicago
Dede, Nurhan. 2010. “ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ”. Education Sciences 5 (1): 210-27. https://izlik.org/JA94LF79UR.
EndNote
Dede N (February 1, 2010) ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ. Education Sciences 5 1 210–227.
IEEE
[1]N. Dede, “ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ”, Education Sciences, vol. 5, no. 1, pp. 210–227, Feb. 2010, [Online]. Available: https://izlik.org/JA94LF79UR
ISNAD
Dede, Nurhan. “ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ”. Education Sciences 5/1 (February 1, 2010): 210-227. https://izlik.org/JA94LF79UR.
JAMA
1.Dede N. ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ. Education Sciences. 2010;5:210–227.
MLA
Dede, Nurhan. “ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ”. Education Sciences, vol. 5, no. 1, Feb. 2010, pp. 210-27, https://izlik.org/JA94LF79UR.
Vancouver
1.Nurhan Dede. ATOM KONUSUNDA GELİŞTİRİLEN ÇALIŞMA YAPRAKLARININ ÖĞRENCİ BAŞARISI ÜZERİNE ETKİSİ. Education Sciences [Internet]. 2010 Feb. 1;5(1):210-27. Available from: https://izlik.org/JA94LF79UR